范玲玲

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高教自考课程发展特点、管理难题及建议——以上海市高教自考课程为例
《中国高等教育评估》2019年第1期48-53,共6页范玲玲 徐小莲 
课程作为自学考试专业发展的核心要素,对自学考试的改革与发展具有深远影响。但是,高教自考课程量大面广,各课程既具有独立性,又相互联系,关系错综复杂,使课程管理面临巨大的挑战。本文以课程的学科属性为基础,对上海市高教自考课程进...
关键词：高教自考 分类统计 学科分类 上海市 教材出版 管理难题 
论高教自考课程的三维属性及其意义
《教育与考试》2018年第6期70-73,84,共5页范玲玲 李立峰 刘恩祺 
在深化高等教育自学考试专业改革中,加强专业课程设置研究很有必要。本文通过剖析课程的发展过程和形态,课程在专业设置中的重要作用,以及学科、专业、课程三者关系,指出在专业设置过程中要重视课程的三维属性——学科属性、专业管理属...
关键词：课程 属性 专业设置 类型 
普通高等教育与成人高等教育专业设置的比较研究
《中国高等教育评估》2018年第1期24-27,共4页范玲玲 陈莹 喻红婕 
普通高等教育和成人高等教育是终身教育体系中两种重要的高等学历教育形式,两者在专业课程数量、学时和学分设置上的差异,是专业基本规范制定及研究中值得引起重视的问题。本文通过比较分析,归纳出两种教育在专业课程数量、学时和学分...
关键词：普通高等教育 成人高等教育 课程设置 比较 
高教自考生考前学历、考前职业及专业变化分析——以上海市高教自考连读毕业生为例
《中国考试》2017年第8期56-61,共6页范玲玲 
统计分析发现,上海市高教自考专本连读毕业生约占自考本科毕业生的1/5,4/5的自考本科毕业生来自其他高等教育形式;约有17%的自考专科毕业生在选择本科专业时改变了原有的专业;自考生完成学业的主要动力及影响专业选择的因素有提升学历...
关键词：自学考试 继续教育 自考生 学历教育 
上海市高教自考毕业生自学时间统计分析及应用被引量：1
《中国考试》2016年第8期38-44,共7页范玲玲 汪成辉 陈治平 
上海市高教自考毕业生自学时间分布的基本特征是,一般情况下,众数为3-5年,90%的累计百分比分界线为6.5-7.5年。据此,文章提出了高教自考跨年度毕业率和新生毕业率的估算方法,得出上海市高教自考的新生毕业率估算值约在10%-20%,且近年来...
关键词：自学考试 自学时间 跨年度毕业率 新生毕业率 
关于高等教育自学考试专业管理的思考被引量：1
《中国考试》2015年第10期27-31,共5页王刚 范玲玲 汪成辉 孟萍 
在新的历史时期,高等教育自学考试专业管理成为自学考试进一步发展的关键环节之一。本文通过对高等教育自学考试与普通高校本科专业设置管理和高职高专教育目录设置管理比较研究,提出当前高等教育自学考试专业管理应进一步深化专业和课...
关键词：自学考试 专业管理 专业设置 
一代大师 垂范后世
《地理教学》2012年第8期10-10,共1页范玲玲 
褚绍唐先生是我国地理教育界一位德高望重的专家教授。1985年我有幸成为先生的关门弟子之一,师从先生整整三年。
关键词：褚绍唐 地理教学 教学方法 地理知识 
自学考试社会助学相关制度新探被引量：2
《教育与考试》2011年第5期9-12,共4页范玲玲 陈均 孙长庚 
许多研究证明,参加助学者各门课程的及格率均高于未参加者,社会助学能够促进高等教育自学考试的发展,提高自考生的科学文化水平和学习能力。为了完善高教自考社会助学制度,建议加强对助学单位行政管理,确保社会助学指导思想正确;健全对...
关键词：自学考试 社会助学 制度 
漫议考试文化被引量：6
《中国考试》2009年第6期47-54,共8页范玲玲 
本文首先列举和整理了各位大家对文化的论述，继而提出考试文化是特殊领域的文化，它是与考试有关或因考试而产生的各种意识形态、行为方式和社会制度等文化要素的综合体。本文还提出考试文化也具有三大属性，即意识形态属性、物质方面...
关键词：考试文化 三大属性 研究 
高考地理考试目标的研究
《中国考试》2004年第7期44-47,共4页范玲玲 
考试手册的出现是考试由传统考试走向现代考试的标志。任何一种成熟的现代考试都有一份关于考试性质、考试目标、考试内容、考试范围、考试方式、考试时间、题型等方面内容的说明。其中，考试目标是其中的一个重要内容。传统的试卷以考...
关键词：高考 地理 考试目标 形式要求 职题类型 命题思路 
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