徐红芬

作品数：20被引量：25H指数：3
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供职机构：江苏省武进高级中学更多>>
发文主题：情境体验别样班主任学校道德教育学生年龄更多>>
发文领域：文化科学文学更多>>
发文期刊：《江苏教育》《语文教学通讯（高中）（A）》《语文教学通讯（学术）（D）》《中学语文教学参考》更多>>
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厚植英雄情怀 培育时代英才
《江苏教育》2022年第15期36-37,共2页徐红芬 
每一位教师都需要明确教育的根本任务,坚守育人初心。作为班主任,要做好班级的管理者和引领者,完成教育使命。在育人过程中要做到源于初心,为民族复兴培育英才;基于问题,为健康成长排除障碍;精于引领,让学生发展充满动力;著于成效,让育...
关键词：英雄情怀 英雄主义 班主任 德育工作 
用“活泼泼地”教育滋养活泼泼的生命--对高中德育工作的思考
《江苏教育》2021年第84期48-49,共2页徐红芬 
用“活泼泼地”教育滋养活泼泼的生命,是当下每一个教育工作者的根本任务,也是为了更好地立德树人。高中的教育工作者要特别关注学生的生命状态和生命需求,让校园洋溢生命的律动,让课堂涌动生命的活力,让活动唤醒生命的自觉。
关键词：生命自觉 活泼泼地教育 活泼泼的生命 
古诗词中“爱情”审美鉴赏——统编版必修上“古诗词背诵”群文阅读
《中学语文教学参考》2021年第18期63-65,共3页徐红芬 
《静女》《涉江采芙蓉》《鹊桥仙》是统编版高中语文必修上册中"古诗词背诵"中的三首诗歌,教学中可打破单篇教学的常规,以"爱情"为主题进行群文阅读教学,让学生在情境中体验,在合作中探究,在评价中感悟,在拓展中提升,从而提高学生的"审...
关键词：群文阅读 审美鉴赏与创造 情境体验 合作探究 评价感悟 
传承“公朴精神” 铸就崇高理想
《江苏教育》2021年第32期26-27,共2页顾润生 徐红芬 
顾润生:学校通过对名人资源的开发利用进行理想信念教育是基于什么样的思考?徐红芬:习近平总书记在2018年全国教育大会上强调,要在坚定理想信念等六个方面下功夫,“六个下功夫”为做好新时代教育工作指明了方向。江苏省武进高级中学是...
关键词：公朴精神 名人资源 理想信念教育 
普通高中教室生态系统建设探究
《江苏教育》2020年第71期15-17,共3页徐红芬 
班级授课制的模式决定了高中生学习生活的大部分时间都在教室。教室是师生共同生活的空间,师生应从打造优美的物态环境、探索自主管理的路径和创设温馨的精神磁场三个方面构建普通高中教室学习生态系统,让高中教室成为优质的生命生长场...
关键词：学习生态 物态环境 自主管理 精神磁场 花盆效应 
散文的灵魂在于“真”——以赏析《记辜鸿铭》为例来浅谈
《学苑教育》2018年第17期33-33,共1页徐红芬 
散文是一种通过写人叙事或写景状物的方式来抒发作者真情实感或人生经验的文学体裁,散文是用真情实感打动人,用真知灼见启迪人,说真话,做真人,良心真诚,内心纯净。笔者结合《记辜鸿铭》一文的教学实践,从辜鸿铭之＂真＂、胡适之＂真＂...
关键词：散文 真情实感 “真” 
我的课堂我做主——《图片两组》教学体会
《学苑教育》2018年第18期26-26,共1页徐红芬 
课堂是培养学生自主发展核心素养的主阵地,著名教育家叶澜先生曾大声疾呼＂让课堂焕发出生命的活力＂。然而我们走进日常的教学课堂,课堂依然是＂教案剧＂的舞台,教师依然是＂主角＂,整个课堂气氛沉闷,学生缺乏生命的活力。笔者坚持＂...
关键词：课堂 自主学习 核心素养 
构建和谐班级文化 打造优秀班集体
《华人时刊·校长版》2018年第7期78-79,共2页徐红芬 
班级文化是一种个性文化，代表着班级的形象，体现了班级的生命。它是一个班级的灵魂．是班级全体师生共同创造的财富．是全体师生共同劳动的结晶。它具有自我调节、自我约束的功能。在十六年的班主任管理中，我始终致力于营造和谐的班...
关键词：文化建设 集体 和谐 自我调节 自我约束 班主任 学生 温暖 
整合教育资源 形成教育合力
《江苏教育》2017年第15期15-17,共3页贺剑英 徐红芬 
整合教育资源,可以为班主任工作搭建高位平台。班主任应该是资源建设的责任人,应当学会从教师资源、学生资源、教育信息资源、教育媒介资源、教育环境资源等方面入手,了解和得到最广泛的信息,进行资源整合,形成教育合力。整合教育资源,...
关键词：班主任 教育资源 教育合力 
一般黄花别样情——《醉花阴》和《声声慢》比较阅读被引量：4
《语文教学通讯（学术）（D）》2016年第6期72-73,共2页徐红芬 
《醉花阴》和《声声慢》是人教版高中语文教材必修四第二单元中的两首词,它们分别是李清照早年和晚年的代表作,分别代表了词人不同时期的思想情感。编者选录这两首词,一方面是想让学生将其与前面苏辛的豪放派词作进行对比阅读,另一方面...
关键词：比较阅读 意象 情感 
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