王惠来

作品数：15被引量：137H指数：4
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供职机构：天津师范大学教学科学学院更多>>
发文主题：教学改革弘扬民族文化精粹天津教育社会主义教育更多>>
发文领域：文化科学政治法律经济管理更多>>
发文期刊：《天津教育》《天津师范大学学报（基础教育版）》《历史教学（下半月）》《天津师范大学学报（社会科学版）》更多>>
所获基金：天津市教育科学“十一五”规划重点课题天津市教育科学“十五”规划课题全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
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校外教育培训被引量：3
《教育观察》2012年第8期1-4,共4页王惠来 
近年来，民办校外培训机构的发展势如破竹，但人们对其性质与特点的认识还不够清晰。民办校外培训机构不仅具备校外教育、培训机构和民办教育的某些性质，还具有其自身的特点，如民加『生、规范性、二重性、灵活性、多样性和区域性等。
关键词：民办校外教育培训机构 性质 特点 
历史名校形成、发展及其特征的研究——以天津市为例
《教育导刊（上半月）》2011年第5期21-24,共4页王惠来 张连生 桂晓丽 
天津市教育科学"十一五"规划重点课题"天津市历史名校建设及其现代化建设"(编号:ZZG209)的研究成果
历史名校是在特定的历史条件下伴随着教育的长期发展而出现的产物,历史名校因其悠久的历史和深厚的文化传统而具有典范性意义。文章以天津市为例,指出天津历史名校经历了天津开埠以后、"维新"和"新政"时期、民国以后到天津解放三个阶段...
关键词：天津 历史名校 形成发展 特征 
奥苏伯尔的有意义学习理论对教学的指导意义被引量：89
《天津师范大学学报（社会科学版）》2011年第2期67-70,共4页王惠来 
天津市教育科学"十一五"规划重点课题(ZZG209)
奥苏伯尔的有意义学习理论是以确认学生学习的特点为前提,强调学生的认知结构和有意义学习在知识获得中的重要作用;阐明了有意义学习的实质、机制、原则和策略,澄清了长期以来对传统的讲授教学和接受学习的偏见;为课程与教学改革的理论...
关键词：奥苏伯尔 有意义学习理论 教学改革 
天津教育发展历史精粹及其对当代的启示
《天津教育》2008年第3期21-22,共2页王惠来 
作为我国北方重要的经济中心和现代化港口城市，天津畿辅首邑，矗立京东南，辐射海内外，在全国的经济社会文化事业和教育事业的发展中起着不可替代的作用。自明永乐二年设卫建城，天津教育已走过了六百余年的发展里程，因应、滋养、服...
关键词：教育事业 发展历史 天津 现代化建设 社会文化事业 经济中心 历史与现实 港口城市 
生命视野下的教师成长被引量：13
《课程．教材．教法》2007年第5期83-86,共4页王惠来 
教师的成长不只是一个专业化的过程，更是一个事业者的生命历程。在生命历程的视野下，主体性成为教师成长的基本线索，其成长的时空、内容和形式成为基本的量度。进而，教师的成长可以概略地分为预成性、养成性与生成性的成长。
关键词：生命视野 教师成长 预成 养成 生成 
教师期待效应理论对新课程的启示被引量：7
《天津师范大学学报（社会科学版）》2007年第2期76-80,共5页王惠来 
教师期待效应又称“皮格马利翁效应”,它从心理学的角度揭示了教育者的期待能够激发受教育者的潜能,并使受教育者获得预期进步的规律。当前的基础教育课程改革迫切要求我们重新认识这一效应的理论价值,从而对课程改革的实施提供一些新...
关键词：教师期待效应 新课程 师生关系 情感激励 
论对中小学生隐性伤害的规避被引量：1
《承德民族师专学报》2007年第1期81-83,共3页王萍 王惠来 曹莉 
教育部全国教育科学"十五"规划课题研究成果;课题批准号: FBB 030720
在学校教育中,人们对校园伤害的关注大多集中在显性伤害,对危害更大的隐性伤害认识不足。隐性伤害对学生造成的心理和学习上的影响是巨大的,但因其隐秘性和滞后性,容易被人们所忽略。作者拟通过对学校教育中造成学生隐性伤害的原因进行...
关键词：中小学生 隐性伤害 规避 
新课程背景下教师能力素质的探析被引量：16
《天津师范大学学报（基础教育版）》2005年第1期12-15,共4页王惠来 赫慧 
天津市教育科学"十五"规划课题"新形势下天津市中小学教师素质现状及其提升策略研究"(CE015)。
随着科学技术的迅猛发展,国际竞争的日趋激烈,信息技术的广泛应用,使得新一轮基础教育课程改革成为时代的需要,历史的必然。为保证课程改革的顺利进行,教师必须提升其多方面的素质,而能力素质是其重要方面。对教师所必需的能力素质进行...
关键词：课程改革 教师 能力素质 
西方关心理论对我国学校德育的启示被引量：4
《天津市教科院学报》2004年第3期36-38,共3页王惠来 
关键词：西方 德育理论 智育 学生意识 关心意识 中国 学校教育 
中国教育近代化简论被引量：2
《教育探索》2001年第4期34-35,共2页王惠来 车宝英 
关键词：中国 教育史 教育近代化 教学改革 
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