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“专业特色+国际化人才培养”目标下的大学ESP英语“金课建设”路径研究被引量：1
《现代英语》2020年第18期71-74,共4页谢菲 谢瑾 
2020年河南大学本科教学改革研究与实践项目“‘专业特色+国际化人才培养’目标下的大学ESP英语‘金课建设’路径研究”的阶段性成果(项目编号:HDXJJG2020-42)
全球不断融合对既具有专业知识,同时又有英语应用能力的复合型国际化人才需求急剧增加,传统仅以语言能力为教学目标的大学英语已无法满足时代需求。ESP课程成为大学英语改革的必经之路,如何将ESP课程打造成满足时代需求,符合学生发展的...
关键词：国际化人才 ESP课程 金课建设路径 
大学英语教学与大学生思辨能力培养被引量：18
《重庆科技学院学报（社会科学版）》2012年第4期202-203,206,共3页谢菲 
培养学生的思辨能力是高等教育的重要任务。从教学实践出发,对于如何使教师统一认识,并从教学理念、教学方法、教学内容等方面改革,构建新型的、知识传授和思辨能力培养并重的大学英语教学模式。
关键词：大学英语教学 思辨能力 培养 
建构主义视域下促进大学英语教师专业发展的有效措施被引量：2
《湖北第二师范学院学报》2012年第5期86-88,共3页谢菲 
河南省哲学社会科学规划项目(2011CJY007)
大学英语教师的专业水平和自我发展能力是大学英语教学改革成败的关键,也是实现大学可持续发展的必备条件。当前我省大学英语教师的专业发展面临诸多的困难。要摆脱困境,可以借助于建构主义理论给予我们的一些有益启示,从大学英语教师...
关键词：建构主义 大学英语教师 专业发展 困境 措施 
美国中小学营养午餐计划对我国的启示被引量：7
《管理工程师》2012年第2期58-60,共3页谢菲 
河南省哲学社会科学规划项目(2011BJJ046)
我国的中小学生营养午餐工作开展二十多年来,效果一直不尽如人意。如何搞好这项关系到千家万户的工程,成为了热门话题。重视发展教育是美国的强国之道,美国教育质量的提高与其各式各样的学校供餐计划密不可分,其中实施力度最大的是Natio...
关键词：美国 营养午餐 中小学 启示 
分级教学模式下三级班学生情感问题及对策研究——一项基于河南大学的调查
《赤峰学院学报（自然科学版）》2011年第5期248-249,共2页谢菲 
大学英语分级教学,近年来一直是关注的热点.特别是由其所引发的各种情感问题,很多学者、教师都撰文提出建议.但大多关注的是一级,二级学生的自卑,学习效能感低等情感问题,对于三级班学生,认为其具有较强的自学能力和语言能力,因而忽略...
关键词：分级教学 情感问题 三级班 对策 
“体教结合”视角下,对高水平运动员在线学习英语的思考被引量：4
《海外英语》2011年第3X期110-111,共2页谢菲 
该文以建构主义理论为根据,以国家体育总局"体教结合"的精神和教育部颁布的《大学英语课程教学要求》关于大学生非专业英语听说读写译能力的要求,以及充分利用多媒体和网络技术为纲领,建立大学英语教学以学生为主导,教师为辅的新理念,...
关键词：体教结合 建构主义 自主学习 
大学英语分级教学模式下,一级班学生的情感问题及对策——基于河南大学分级教学的实践
《现代企业教育》2011年第2期186-187,共2页谢菲 
众所周知,认知和情感是语言教学过程中不可分割的两个方面,消极情感会影响学习潜力的正常发挥,与之相反,积极情感能创造有利于学习的心理状态。基于河南大学大学英语分级教学的实践,本文对于一级班学生的情感问题进行了分析探讨,并提出...
关键词：分级教学 情感问题 一级班 对策 
那执着的爱——弗洛伊德心理学再读《一封陌生女人的来信》被引量：1
《大家》2010年第15期25-26,共2页谢菲 
《一封陌生女人的来信》中的女主角,为了爱情默默地奉献了自己的一生。究竟是什么使她为了一个始终认不出自己的男人而作了这一切?本文试着从弗洛伊德心理学的若干理论入手,解读陌生女人的心理状态,探究她的爱为什么可以如此的刻骨铭心...
关键词：俄狄浦斯情结 本我 自我 超我 
语言学习理论与口语教学
《大家》2010年第11期138-139,共2页谢菲 
本文分析了输入理论和输出理论以及它们之间的平衡关系,认为要提高英语口语能力,关键在于保持输入与输出的平衡。输入是外语学习的重要途径,而输出是外语学习的最终要求。笔者从教学策略和教学方法两方面提出了促进学习者平衡发展的建议。
关键词：输入 输出 相互作用 口语能力 
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