黄懿

作品数：8被引量：12H指数：2
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以职业核心能力为导向的高职语文课程教学改革研究
《柳州职业技术学院学报》2023年第4期90-94,共5页黄懿 
柳州职业技术学院第十二批(2019年度)校级教育教学改革立项项目(2019-A020)。
职业核心能力中的与人交流能力,是当前激烈市场竞争中每个从业者不可或缺的基本能力,而在高职院校的课程体系中,与人交流能力培养的最佳载体就是高职语文课程。因此,以职业核心能力为导向的高职语文课程教学改革势在必行,力图构建以与...
关键词：职业核心能力 高职语文 教学改革 
高职工科类专业语文教学现状及对策探究
《广西教育》2016年第3期91-92,共2页黄懿 
2012年度广西高等教育教学改革工程一般A类项目(2012JGA327)
高职工科类专业语文教学存在教材落后、学生对语文课程缺乏兴趣、语文教师对学生的专业了解不够等问题。教师应在保持相应课程体系和个性的基础上,结合专业教学激发学生学习语文的兴趣,用一些高职工科类专业语文教学嵌入专业教学的实践...
关键词：高职语文 工科专业 现状 对策 
高职语文教学资源库建设与应用研究被引量：1
《广西教育》2013年第15期124-125,共2页黄懿 
2012年度广西高等教育教学改革工程项目课题(2012JGB330)
从建立开放共享的高职语文教学资源库、做好与专业教学资源库的兼容及整合、建立更新与维护长效机制三方面论述高职语文教学资源库建设与应用。
关键词：高职语文 教学资源库 建设与应用 
高职语文活动课程体系建构原则的思考被引量：1
《广西教育》2013年第3期72-73,共2页黄懿 
广西高等教育教学改革工程项目(2012JGA327)
基于高职语文活动课程体系的理论支点,提出高职语文活动课程体系的建构原则包括创造性原则、主动性原则、开放性原则、规范性原则、特色性原则以及层次性原则。
关键词：高职语文 课程体系 建构原则 
组建高职院校跨学科专业教学团队构想被引量：1
《广西教育》2012年第23期57-58,80,共3页黄懿 
就高职院校跨学科专业教学团队的组建方式、主要活动内容、实施教育计划时应注意的问题、教学团队运作的保障等方面，阐述组建高职院校跨学科专业教学团队的构想。
关键词：高职院校 跨学科专业教学 团队 组建 构想 
高等院校各级教学成果培育与申报的探索被引量：2
《四川教育学院学报》2010年第9期16-17,共2页黄懿 
文章探讨了高等院校各级教学成果奖设定的范围与界定,形式和特点,同时指出教学成果培育的方法和申报教学成果的注意事项。
关键词：高校 教学成果 培育 申报 
论高职院校组建跨学科专业教学团队的意义被引量：5
《高教论坛》2010年第9期102-103,106,共3页唐建 黄懿 
目前,高职院校的专业教学团队大多是同学科的,这种同学科专业教学团队的组建对提高教育教学质量确实取得一定成效,但还不能充分发挥多学科教师的协同作用。我们提倡建设跨学科的专业教学团队,以利于充分发挥不同学科领域教师的专长和课...
关键词：高职院校 跨学科 专业教学团队 组建意义 
构建“以学生为主体”的榜样教育新模式被引量：2
《科技信息》2010年第2期49-49,共1页黄懿 
＂以学生为主体＂的榜样教育新模式是新时期大学生思想教育工作的有效方法之一,有利于增强思想教育工作的实效性,符合大学生心理特征,具有其特殊的功能。
关键词：以学生为主体 榜样教育 大学生思想教育 
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