徐鸿钧

作品数：17被引量：58H指数：5
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陈屺怀的教育思想与实践初探被引量：2
《国家教育行政学院学报》2005年第11期80-83,共4页徐鸿钧 
浙江省教育厅2004年科研项目"浙江教育家陈屺怀教育思想与实践初探"最终成果
陈屺怀是浙东教育体系的奠基人之一,是闻名浙江省内外的近代教育家。陈屺怀教育思想的特色主要体现在以下方面:主张废除科举,倡导西学;主张普及基础教育,努力提高国民素质;主张发展师范教育,重视课程设置革新与女子师资的培养;主张教育...
关键词：陈屺怀 教育实践 教育思想 
“轿车时代”对人的思想观念影响及其转变轨迹
《福建论坛（人文社会科学版）》2005年第3期111-114,共4页陈依元 徐鸿钧 
文章探讨了由于小轿车普及而出现的“轿车时代”对人的思想观念的正面影响与负面影响,以及三大转变轨迹。
关键词：轿车时代 思想观念 影响 转变轨迹 
高教园区的功能被引量：2
《浙江万里学院学报》2004年第3期106-108,共3页陶志琼 徐鸿钧 
高教园区是应时而需的产物。它之所以有产生和发展的必要,主要是由其特有功能决定的。文章在揭示高教园区的内涵的基础上探讨了高教园区的教育功能和非教育功能。高教园区的教育功能包括个体化功能、文化功能、政治功能和经济功能;高教...
关键词：高教园区 教育功能 非教育功能 
关于以人为本的教师管理的哲学思考被引量：10
《温州师范学院学报》2004年第3期101-104,共4页陶志琼 徐鸿钧 
在以人为本的教育成为教育主旋律的背景下,从正反两方面对以人为本的教师管理进行了探讨,即什么不是和什么是以人为本的教师管理。文章认为,单纯以“经济人”为本、或以“社会人”为本、或以“自我实现的人”为本的教师管理不完全是以...
关键词：以人为本 经济人 社会人 复杂人 人性假设:教师管理 
高校教育科学类学报特点研究
《宁波大学学报（教育科学版）》2002年第3期86-89,92,共5页赵蔚 徐鸿钧 
大学学报一向以学术性、内向性、综合性著称,高校教育科学类学报是大学学报的一个分支,有其独有的特点,表现为学术性与应用性并重、内向性与外向性结合、学校性与综合性并存。
关键词：高校 教育科学类学报 特点 学术性 应用性 外向性 综合性 学科性 
创新:高校学报持续发展的动力被引量：4
《山西财经大学学报（高等教育版）》2002年第1期64-67,共4页徐鸿钧 
高校学报要从容面对知识经济、市场经济与出版产业化的挑战 ,就必须在办刊模式、管理模式、学术内容、编辑工作模式和出版方式等方面进行全面创新 ,同时要树立创新意识 ,提高编辑素质 。
关键词：创新 专业化学报 学术原则 网络出版 编辑素质 创新环境 高校学报 持续发展 办刊模式 
关于出版创新的理论思考被引量：3
《华南理工大学学报（社会科学版）》2002年第1期90-93,共4页徐鸿钧 
出版创新是出版业自身的革新与变革 ,具有战略性、创造性、市场性、协同性和双效性特点 ,具有重要的理论意义与现实意义。出版创新包括 :出版思想、出版观念、出版体制、出版管理、出版技术、出版内容。
关键词：出版创新 特征 意义 创新体系 
英国的出版教育被引量：6
《宁波大学学报（教育科学版）》2002年第1期67-73,共7页保尔.理查森 徐鸿钧 徐钟庚 
当今世界出版业的商业和技术环境发生了较大的变化，因此为将进入出版业的大学生建立出版专业的职前教育和为已经从事出版工作的人员建立出版专业的继续教育显得极为重要．出版教育课程设置的目标包含：出版知识的理解与掌握、出版专业...
关键词：英国 出版教育 课程设置 牛津布鲁克斯大学 高等教育 课程类型 课程构建 继续教育 
牛津国际出版研究中心及其出版教育被引量：5
《出版发行研究》2001年第12期69-71,共3页徐鸿钧 徐钟庚 
关键词：牛津国际出版研究中心 出版教育 英国 出版机构 教学研究 特色 
教育科学类学报的定位被引量：1
《宁波大学学报（教育科学版）》2001年第4期84-87,共4页徐鸿钧 
教育科学类学报要提高在教育理论界的学术影响力和学术地位，提高在期刊界、学报界的竞争力， 必须对自身有一个正确的定位。包括：办刊宗旨与办刊模式的定位，读者和作者的定位，刊物特性与内容 的定位及编辑特色的定位。
关键词：定位 教育科学学报 办刊宗旨 办刊模式 作者 读者 刊物特性 编辑特色 
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