李耀辉

作品数：11被引量：22H指数：3
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校企合作开发教学软件的系统分析
《中国市场》2014年第48期164-165,共2页李耀辉 董建辉 
校企合作是高等职业院校实现人才培养模式的重要途径,但校企各方均存在许多影响深度合作的问题。本文对我国目前校企合作的可能性进行分析,找出学校、企业之间的不同需求和共同愿景。用系统科学的思维与方法,在经济欠发达地区,针对教学...
关键词：校企合作 教学软件开发 系统优化 
具有陕西特色的现代职业教育人才培养模式研究被引量：1
《西安航空学院学报》2014年第6期81-86,共6页贾腊江 李耀辉 杨晓 
陕西省社科界重大理论与现实问题研究项目(2013Z051);陕西省职业教育重点招标课题项目(ZJKT06-1)
规划了具有陕西特色现代职业教育人才培养模式的基本框架,设计了具有陕西特色现代职业教育人才培养模式的构建目标、指导原则,并且结合陕西实际,从院校专业设置、职业教育内外衔接、招生制度、校企合作、"双师型"教师队伍建设、人才培...
关键词：陕西特色 现代职业教育 人才培养模式 
校企合作开发教学软件探讨——以《旅游景区服务与管理》教学软件为例被引量：1
《杨凌职业技术学院学报》2014年第4期47-49,共3页李耀辉 董建辉 
针对《旅游景区服务与管理》教学软件的开发,探索了学校、软件企业和旅游景区之间深度合作的途径,提出:以学校为主体,景区为背景,软件企业为技术支撑的教学软件开发新模式。通过软件的开发,三方共同参与学校教学体系及景区员工培训机制...
关键词：校企合作 教学软件开发 旅游景区 系统优化 
从Wolf报告看英国职业教育改革新进展
《科技致富向导》2014年第30期245-245,共1页李耀辉 
2011年3月,英国著名的经济学家、伦敦大学国王学院Alison Wolf教授在经过大量调查和访谈的基础上发表了《英国职业教育回顾——Wolf报告》,在这份近200页的报告中,Wolf教授对英国现行的职业教育体制进行了深刻的反思,提出了＂对英国职...
关键词：英国 职业教育 Wolf报告 新进展 
从Wolf报告看英国职业教育改革新进展
《宝鸡文理学院学报（社会科学版）》2014年第5期123-124,共2页李耀辉 
2011年3月,英国著名的经济学家、伦敦大学国王学院Alison Wolf教授在经过大量调查和访谈的基础上发表了《英国职业教育回顾——Wolf报告》,在这份近200页的报告中,Wolf教授对英国现行的职业教育体制进行了深刻的反思,提出了"对英国职业...
关键词：英国 职业教育 WOLF 报告 新进展 
高职高专建筑类专业开设《建筑文化》选修课的系统思考被引量：2
《中国职业技术教育》2014年第23期65-68,73,共5页李耀辉 
《建筑文化》是高职高专建筑类专业一门重要的专业拓展课。在系统分析开设建建筑文化课程必要性的基础上,从师资培养、教材开发、校企合作等方面,对高职高专建筑类专业开设建筑文化课程的对策进行探讨,并对建筑类专业学科体系优化和《...
关键词：高职高专 建筑类专业 建筑文化 可行性研究 
社会学视角下我国职教集团本质探究被引量：5
《中国职业技术教育》2014年第13期77-80,共4页李耀辉 
现阶段,职教集团已成为我国地方政府和职业教育研究者积极倡导的职业教育改革和发展模式。本文从社会学视角探究了职教集团的本质,指出了职教集团发展的动因是行业群体的有机团结,职教集团的本质是行业共同体,并提出我国新型职教集团构...
关键词：职教集团 有机团结 共同体 
《旅游资源开发》精品课程建设实践与探索被引量：1
《价值工程》2011年第12期196-196,共1页何叶 李耀辉 董建辉 
本文以《旅游资源可发》精品课程建设为案例,提出建设高职高专精品课程的一些具体措施:以更新思想观念为先导,以改革教学内容为基础,加强师资队伍建设为核心,以现代信息技术手段为平台,实践基地为精品课程的后盾,突出了"一流"的建设标准。
关键词：精品课程 旅游资源开发 课程建设 
构建高职物流专业实践教学质量保障体系的思考被引量：3
《职业时空》2009年第7期48-49,共2页王冬冬 李耀辉 
实践教学的质量是高职院校的生命,结合物流专业实践教学的实际情况,探讨构建高职物流专业实践教学质量保障体系,提出"三位一体"创新质量保障机制,形成质量保障模式框架,完善物流实践教学评价系统。
关键词：高职物流专业 实践教学 质量保障体系 
加强实践教学 培养实用人才被引量：6
《中国职业技术教育》2007年第31期60-61,共2页李耀辉 牛陇安 
本文依据高职培养目标，探讨了具有高职特点的“专业基础＋职业技能＋特长才艺”的旅游人才培养模式，阐述了针对旅游业岗位群的要求，科学合理地构建实践性教学体系以及建立实践教学运行机制的具体做法。
关键词：培养目标 培养模式 职业能力 实践性教学 
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