王兢

作品数：14被引量：33H指数：4
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供职机构：中央民族大学理学院更多>>
发文主题：内高班理科民族地区学业水平国家数学课程标准更多>>
发文领域：文化科学理学更多>>
发文期刊：《中央民族大学学报（自然科学版）》《数学通报》《民族教育研究》《中国民族教育》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学研究基金国家自然科学基金中央高校基本科研业务费专项资金北京市教育科学规划课题更多>>
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中国剩余定理的若干应用被引量：1
《中央民族大学学报（自然科学版）》2023年第3期28-33,共6页林开亮 王兢 
中央民族大学青年教师科研能力提升计划(2021QNPY100)。
中国剩余定理是中国古代数学的光辉典范。本文从中国剩余定理的角度统一处理了线性代数、差分方程、微分方程的几个相关问题,突出了中国剩余定理的核心作用。
关键词：中国剩余定理 应用 
民族地区小学数学教学的案例分析——基于两节数学教学视频的比较被引量：2
《中央民族大学学报（自然科学版）》2021年第4期83-88,共6页王兢 魏梦楠 
教育部人文社会科学研究青年项目(15YJCZH169)。
本文以民族地区某小学教师A的一节教学视频作为研究对象,以发达地区教师B讲授同样内容的教学视频为参考对象,对比发现,从整体教学流程看,A教师更类似传统意义上的教师,更注重保持学生的学习热情,忽视了学生的基本活动经验;从教学语言看,...
关键词：民族地区 数学教学 新课改 
求解常系数线性微分方程的代数方法被引量：5
《内蒙古师范大学学报（自然科学汉文版）》2019年第6期577-582,共6页林开亮 王兢 
国家自然科学基金数学天元基金(1182601057);中央高校基本科研业务费专项资金(Z109021708)
通过分析解非齐次的常系数线性微分方程的算子法的代数本质,建议一种纯代数的求解方法,对该方法的分析也引出了推导齐次方程通解的一个简便方法.该方法也适用求解齐次与非齐次的常系数线性递推关系(即差分方程).
关键词：求一术 算子法 微分方程 差分方程 
义务教育阶段国家数学课程标准在我国民族地区的适应性研究被引量：8
《民族教育研究》2019年第4期30-37,共8页贾旭杰 何伟 孙晓天 苏傲雪 王兢 
全国民族教育科研课题“‘三区三州’教研员和骨干教师专业成长案例指导和研究”(项目编号:MJZXHZ19013)、全国民族教育科研课题重点课题“内高班预科与高中有效衔接教学策略研究”(项目编号:ZXJD18004);教育部人文社会科学研究项目“民族地区义务教育阶段双语教育模式的计量模型研究”(项目编号:15YJCZH169)的阶段性成果
基于适应性教育理念,建立能刻画课程标准整体适应性的定量化模型,在8个民族聚居省、自治区(新疆、甘肃、宁夏、内蒙古、西藏、广西、贵州、四川)及北京市抽取158所学校,以学生、教师等的测试卷、调查问卷、访谈记录为信息源,分析当地义...
关键词：民族地区 理科教育 教学课程 适应性教育 课程标准适应性 适应性计量模型 
内地新疆高中班几何教学的数学任务研究被引量：1
《中央民族大学学报（自然科学版）》2019年第1期67-71,共5页王兢 尚文宁 
北京市优秀人才培养资助项目编号(No.2015000020124G127)
本文以内地新疆高中班六节数学课堂教学实录为研究对象,从数学任务的视角对其几何教学进行分析,研究结果显示高认知水平的数学任务比重较高,说明内地班教师关注到了要发展学生的高水平认知.不过,在高认知水平任务中"做数学"型任务很少,...
关键词：内高班 数学任务 认知水平 
关于内地班学生理科学习态度的调查与分析被引量：4
《民族教育研究》2018年第1期110-115,共6页何伟 苏傲雪 王兢 贾旭杰 
北京市教育科学规划课题"北京市中学内地新疆;西藏办学现状与对策研究"(项目编号:AAA14005)的阶段性成果
本文对6957名内地初中班和高中班学生进行了调查问卷,从学习习惯、学习动力、学业倾向三方面考察内地班学生的理科学习态度。通过统计分析发现,内地班学生的学习动力积极向上,但随着年级的升高在下降;内地班学生的学业倾向和学习习惯还...
关键词：内地班 学习态度 学习习惯 学习动力 学业倾向 
选择内高班承办学校的基本依据及其计量分析被引量：2
《民族教育研究》2017年第3期31-35,共5页苏傲雪 王兢 孙晓天 何伟 
国家社会科学基金教育学青年课题"内地新疆高中班教育政策实施效果及其提升策略研究"(项目编号:CMA150130)的阶段性成果
内高班承办学校的选择对于内高班长远发展及内高班学生的健康成长具有重要的意义。通过对不同类型承办学校内高班学生的数学测试成绩及调查问卷中的相关问题进行统计分析对比,并结合教师和学生的访谈结果,得出选择内高班承办学校的基本...
关键词：内高班 承办学校 计量分析 
从一道函数应用题看宁夏地区初中生的模型思想
《中央民族大学学报（自然科学版）》2017年第2期87-91,96,共6页李夏 王兢 
教育部人文社会科学研究青年项目(No.15YJCZH169)
《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《标准》)的培养目标由"双基"扩展为"四基",明确提出了学生应该掌握的数学基本思想,模型思想是其中之一,它还是《标准》的十个核心词之一.本文从一道函数应用题的作答情况出发,分析了宁夏...
关键词：少数民族 初中生 模型思想 
能量不等式和薛定谔流弱解的唯一性
《应用数学学报》2016年第2期223-228,共6页马力 王兢 
国家自然科学基金(No.11271111)资助项目
本文利用能量估计技巧和Gronwall不等式证明了:全空间R^2中的初值光滑的薛定谔流柯西问题的(弱)解是唯一的.
关键词：薛定谔流 稳定性 唯—性 能量解 
关于提升内高班学生理科学业水平的分析与思考——基于对8所开办内高班学校的调查研究被引量：8
《民族教育研究》2016年第1期36-40,共5页何伟 孙晓天 苏傲雪 王兢 
2012年度教育部人文社科一般项目"提高我国少数民族地区基础教育理科课题质量的计量模型研究"(项目编号:12YJAZH028);2013年度教育部全国民族教育研究项目"内地新疆班;西藏班改革与发展问题的计量分析研究"(项目编号:MJZXHZ13002);2015年度教育部全国民族教育研究项目"内地民族班教学质量提升问题研究"(项目编号:MJZXHZ15016)阶段性成果
对713名内高班学生及265名本地班学生进行学业测试,通过对比分析,探寻内高班学生的学业现状,发现存在两极分化严重的现象。进一步分析其原因,并提出四点结论和思考:进一步明确内地班的办学宗旨、明确预科一年的目标、高度重视内高班学...
关键词：内地班 内高班 学业水平 两极分化 
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