黄可泳

作品数：4被引量：14H指数：2
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发文主题：言语形式教师信念口语错误课堂行为教育心理学更多>>
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大学新生眼中的网络自主英语学习模式
《疯狂英语（教师版）》2012年第2期30-33,共4页黄可泳 
网络化自主学习模式已成为大学英语教学和学习的一部分,本文采取问卷调查及访谈形式对大学新生如何看待网络化自主学习模式进行调查研究,试图了解学生对这种新型教学模式的认可度,并探讨该调查对外语教学带来的启示。
关键词：网络自主学习 元认知 
有意注意假设理论在大学英语任务型口语课堂上的实证研究
《英语教师》2012年第3期8-18,共11页黄可泳 
任务型教学法面临的问题之一是如何确保学习者把他们的注意力放在语言形式上的同时还可以做到真正的交际。本文以中国高校英语学习者为实验对象,以Schmidt提出的有意注意假设理论为依据,讨论了课堂教学中运用提高"有意注意"意识的教学...
关键词：有意注意 教学干预 唤起意识 任务型教学 
大学英语直接型口语测试研究被引量：2
《外语电化教学》2008年第1期62-66,共5页郭丽 黄可泳 
教育部大学英语教学改革扩展项目“立体化大学英语口语教学模式的研究与实践”
如何利用可调配的资源，有效、准确地测量大学英语学生的口语水平，是一个十分值得研究的课题。本文从四个方面对深圳大学的校级英语口语测试进行了定性和定量研究：①考生对口试的评价，即口试的表面效度；②口试的分数分布是否与口试...
关键词：直接型口语测试 效度 信度 
教师信念与口语错误的更正被引量：12
《国外外语教学》2003年第4期42-47,共6页胡亦杰 黄可泳 
教师信念研究逐渐受到重视,但我国目前还缺乏课堂实证研究。本文将通过实例研究和相应的数据分析。探讨教师的信念和其课堂行为之间的关系。
关键词：教育心理学 英语教学 教师信念 课堂行为 口语错误 更正方法 言语形式 
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