吴兴玲

作品数：13被引量：20H指数：1
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供职机构：贵州民族大学理学院更多>>
发文主题：P函数芽教学理念教学方法超稳定更多>>
发文领域：理学文化科学经济管理自动化与计算机技术更多>>
发文期刊：《高等数学研究》《数学的实践与认识》《北京师范大学学报（自然科学版）》《贵州科学》更多>>
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基于ADL模型的贵州省高等教育与经济增长关系的实证分析被引量：1
《数学的实践与认识》2015年第23期103-109,共7页吴兴玲 田应福 金良琼 
贵州省高等教育与经济增长关系的实证分析(黔科合J字LKM[2012]20号)
利用贵州省1978-2010年数据对高等教育发展水平与经济增长之间的关系进行协整分析和Granger因果关系检验,实证研究表明二者之间存在协整关系,即贵州省高等教育发展水平与经济增长之间存在长期的动态均衡关系,在10%的显著水平下,二者存...
关键词：高等教育 经济增长 协整 GRANGER因果 ADL模型 . 
C^∞偶函数的Whitney引理
《西南师范大学学报（自然科学版）》2012年第9期24-27,共4页吴兴玲 
贵州省"模式识别与智能系统"重点实验室建设项目(黔科合计z字[2009]4002)
将奇点理论中的Whitney引理从关于微分芽的局部情形推广到了定义在Rn×R上的C∞函数的情形,扩大了该引理的应用范围.
关键词：平坦函数 C∞偶函数 连续扩张 Whitney引理 
p阶拟循环群理论中型的性质
《毕节学院学报（综合版）》2011年第8期46-48,共3页吴兴玲 
用模型论的方法来研究p阶拟循环群理论中型的孤立性及垂直性,将相关研究推进了一步。
关键词：p阶拟循环群理论 型 孤立 垂直 
浅议教学理念与教学衔接被引量：1
《贵州民族学院学报（哲学社会科学版）》2011年第3期188-190,共3页吴兴玲 陈汉东 
贵州民族学院校级重点教改项目
文章在对中学、大学数学的教学内容、教学理念与教学现状进行分析的基础上,指出并探讨大学教师应在中学与大学数学的教学理念的指导下,了解中学与大学数学的内容、更新教学方法,以实现大学数学教学与高中数学的有效街接。
关键词：教学衔接 教学内容 教学理念 教学现状 教学方法 
常微分方程解的指数性质被引量：1
《遵义师范学院学报》2011年第2期81-82,共2页吴兴玲 
贵州民族学院校级重点教改项目(GUN2010JG22)
借助群的概念和性质,得出一阶非线性微分方程组的解对复合运算构成群,因此,无论是一阶线性微分方程组还是非线性微分方程组,它的解对相应的"乘"法都具有指数性质.
关键词：常微分方程的解 群 指数性质 
中美微积分教材比较研究被引量：12
《高等数学研究》2010年第3期43-47,共5页吴志坚 肖滢 吴兴玲 
贵州省"候鸟型"人才引进计划项目
微积分课程的教学对高校创新型人才的培养具有重要的作用,其教材建设受到普遍关注.本文以微积分教学方法和教学理念为主线,从教材内容和案例选取、教材结构顺序以及教材表述方式等不同的角度,分析了国内外部分优秀微积分教材所具备的特...
关键词：微积分 教材 教学方法 教学理念 
p阶拟循环群理论的超稳定性被引量：1
《北京师范大学学报（自然科学版）》2005年第2期119-122,共4页吴兴玲 沈复兴 
国家自然科学基金资助项目(60310213)
依次用Δ- 秩、U -秩与SU- 秩证明了p阶拟循环群理论的稳定性、超稳定性与超单纯性,并计算了该理论中一元与二元完全型的CB -秩,证明了该理论中任意n元型的CB -秩均小于ω1.
关键词：P阶拟循环群理论 稳定 △秩 U-秩 超稳定 SU-秩 超单纯 CB-秩 
p阶拟循环群理论的可数模型被引量：1
《北京师范大学学报（自然科学版）》2005年第1期7-9,共3页吴兴玲 沈复兴 
国家自然科学基金资助项目(60310213)
讨论了p阶拟循环群理论的可数的饱和模型,并用强极小理论证明了p阶拟循环群理论是ω1 范畴的,进而 p阶拟循环群理论的每一模型都是齐次模型.
关键词：P阶拟循环群理论 强极小理论 ω1-范畴 可数饱和模型 齐次模型 
一个引理证明的注记
《黔南民族师专学报》2000年第3期5-5,共1页岑燕斌 吴兴玲 岑燕明 
关键词：Whitney引理 证明 Borel定理 函数芽 
Z_2不变的C~∞函数芽的典型形式被引量：1
《数学物理学报（A辑）》1999年第S1期537-540,共4页岑燕斌 吴兴玲 
Ｗｈｉｔｎｅｙ关于偶函数的结果给出了一个变元且在Ｚ２群｛±１｝下不变的Ｃ∞函数芽的典型形式：如果ｆ∈Ｅ１且ｆ（－ｘ）＝ｆ（ｘ），则存在ｈ∈Ｅ１使得ｆ（ｘ）＝ｈ（ｘ２
关键词：Malgrange预备定理 Z2不变 典型形式 
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