常志英

作品数：5被引量：18H指数：2
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网络学习评价的设计与实施被引量：6
《软件导刊》2005年第10期7-9,共3页常志英 
评价是网络学习中的瓶颈问题,关系到网络学习质量的提高。由于网络学习具有特殊性,因此,传统的评价已不可能完全适合网络学习。从网络学习的特点出发,分析了网络学习评价应具有的特点及评价内容,在此基础上提出了网络学习评价的设计原...
关键词：网络学习 网络学习评价 
实现教育平等的重要途径——远程教育被引量：1
《河北广播电视大学学报》2005年第3期17-19,共3页常志英 吴星 
教育平等是人们所追求的一种教育理想。远程教育作为学校教育的补充和拓展,具有师生在时空上的分离性、教学资源的丰富性、开放性、共享性等特点。合理地发展与完善远程教育,必将为实现教育平等提供可能。发展远程教育以实现教育平等,...
关键词：远程教育 基础设施建设 资源库建设 学校教育 教学资源 分离性 开放性 共享性 
信息技术环境下的教学反思被引量：2
《教育信息化》2005年第6期60-61,共2页常志英 任瑞仙 
本文从信息意识、信息技能、人际互动、评价调控四个方面论述了教师信息素养在提高教学反思方面的作用,并就此提出了利用现代信息技术提高教师教学反思的一些策略。
关键词：教学反思 信息技术环境 教师信息素养 现代信息技术 信息意识 信息技能 人际互动 
基于信息素养的教师反思能力培养被引量：8
《中小学教师培训》2005年第2期10-12,共3页常志英 任瑞仙 
反思性教学是促进教师教学行为改变的重要途径,也是促进教师专业发展的有效手段.教师信息素养是信息时代教师必备的基本素质,教师信息素养有助于提高教师的反思能力.本文从信息意识、信息技能、人际互动、评价调控四个方面论述了教师信...
关键词：信息素养 教师 教学反思 评价调控 价值取向 
基于信息素养的教师反思能力培养被引量：1
《浙江教育技术》2005年第1期9-12,共4页张敬环 任瑞仙 常志英 
关键词：反思能力 反思性教学 教学策略 元认知知识 行动研究 教学日 问题解决 知识结构 教学目的 人际互动 
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