曹连平

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伟大抗疫精神融入高职院校文化育人研究——以唐山职业技术学院为例
《新时代职业教育》2022年第4期5-8,共4页胡向明 王宏 曹连平 
唐山职业技术学院2022年思想政治工作课题:伟大抗疫精神融入高职院校文化育人研究(课题编号:Y22SZ-17)的研究成果。
2021年9月29日,党中央批准了中央宣传部梳理的第一批纳入中国共产党人精神谱系的伟大精神,其中包括抗疫精神。如何让这种精神被铭记、弘扬并共同熔铸起中国共产党人精神谱系被持久而深入地传承,成为青年大学生培养的新课题。本文以唐山...
关键词：抗疫精神 高职院校 文化育人 
高职院校心理委员朋辈团体心理辅导的实践研究
《教书育人（高教论坛）》2022年第4期38-40,共3页祝伟娜 聂艳霞 曹连平 
唐山职业技术学院2021年思想政治工作研究立项项目:“高职院校心理委员朋辈团体心理辅导的实践研究”(Y21SZ-05);河北省教育科学研究“十三五”规划课题:“团体心理辅导对高职生责任感培养的实效性研究”(1904253)。
团体心理辅导作为一种引导和启发式的心理干预方式,可以在心理育人工作中发挥积极的补充作用。基于此,本研究借鉴团体心理辅导的优势,充分发挥心理委员这支学生干部的桥梁作用,在班级同学之间开展朋辈团体心理辅导。这种实践模式实现了...
关键词：高职院校 心理委员 朋辈团体心理辅导 
“互联网+”背景下大学生创新创业教育的机遇与挑战
《中文科技期刊数据库(全文版)社会科学》2020年第6期00042-00042,44,共2页曹连平 
互联网+时代的到来使得传统行业在持续发展时与网络技术之间的相融变得非常紧密,高校进行教学工作的过程中能够采取针对一些世界范围中的成功经验对其给予借鉴,通过借鉴的方式让学生的创业与创新能力获得合理的提升。对网络平台的功能...
关键词：互联网+ 大学生 创新创业 
运用TRIZ理论提高高职院校学生的创新能力
《中华传奇》2019年第8期37-38,共2页李静 任君 曹连平 昝昊博 
基于TRIZ理论的高职院校创新型人才培养问题研究-面向创新驱动发展视角,课题编号:SZ18030。
通过TRIZ理论交流,可以分享不同院校教师的TRIZ理论成果,以及在TRIZ理论资源开发和应用方面的一些有益经验,对教学理念、教学方法、教学模式的改革有较好的推动作用,是教学改革创新的重要探索。本文从TRIZ理论为切入点,分析了当前教师在...
关键词：TRIZ理论 TRIZ理论能力 教学改革 
浅谈“激发兴趣—主动参与—自主学习”教学模式
《心事》2014年第3期77-77,共1页曹连平 
作为一名政治教师,如何针对职校学生的实际情况,很好地完成政治课教育教学的双重任务？如何引导学生积极主动、生动活泼地学习思想政治课,从而实现知识的掌握、能力的培养与觉悟的提高？笔者在教学中进行了认真的思考与探索,认为职业学...
关键词：教学模式 自主学习 主动参与 激发兴趣 思想政治课教学 职校学生 能力的培养 政治教师 
企业文化融入对高职学生就业的影响研究
《成功》2013年第18期116-116,共1页曹连平 郑翠玲 
高职院校在人才培养中要充分利用优质的企业文化教育资源,适时将包括企业精神文化、制度文化、行为文化、物质文化在内的企业文化引入校园,提高教学的针对性和实效性,激发学生学习的兴趣,提升高职学生的就业能力和就业水平,助推高职教...
关键词：就业 
高职院校教师联系学生制度是加强和改进大学生思想政治教育的有效途径被引量：1
《改革与开放》2013年第1X期149-149,151,共2页韩景新 曹连平 胡向明 
随着知识经济的快速发展,科技工具主义逐渐成为教育观的主导,使学校和教师相对忽视了教育的"育人"职能。特别是高职院校,因其培养目标是高技能应用型人才,培养方向的针对性和专业性,使教师更加重视技能的传授,而忽视了对学生的思想引领...
关键词：教师联系学生制度 思想政治教育 有效途径 
主体性教育在大学生思想政治教育中的价值
《青春岁月》2012年第13期163-163,共1页曹连平 
本文认为,从大学生的主体地位及主体性提升的角度上探讨其主体性缺乏的根源,对于改进思想政治教育,切实增强高校恩政教育的说服力、战斗力具有现实意义。
关键词：主体性教育 大学生 思想政治教育 
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