李佳

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供职机构:邵阳学院城市建设系更多>>
发文主题:教学评价教学质量钢结构模糊综合评判法理论课教师更多>>
发文领域:文化科学建筑科学更多>>
发文期刊:《求知导刊》《时代教育》《课程教育研究》《课程教育研究(学法教法研究)》更多>>
所获基金:湖南省普通高等学校教学改革研究项目更多>>
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基于应用型人才模式的钢结构理论课教学内容的改革实践
《求知导刊》2017年第9期138-138,共1页贺海斌 李佳 宋娟 
湖南省教育厅教学改革研究项目(2014-443).
以应用型本科人才的培养目标为原则,从教学内容的角度探讨钢结构理论课程教学改革,对现有教学内容的重新组织和改革实践,证实现有的教学模式在学校应用型本科教学中达到了以应用为先的教学目标,可促进专业应用型人才培养。
关键词:应用型本科 钢结构理论课 教学内容 
多层次模糊综合评判法在钢结构课程设计教学评价中的应用被引量:1
《课程教育研究》2017年第8期229-229,共1页贺海斌 李斌 李佳 
湖南省教育厅教学改革研究项目(2014-443)
钢结构课程设计是应用型本科钢结构课程教学中至关重要的实践教学环节,其教学效果的评价受到多种因素的影响,为得到对教师课程设计教学质量较合理的评价,本文就钢结构课程设计的教学特点,从以学生为主体的评价层面出发,建立了二级评价指...
关键词:钢结构课程设计 教学评价 模糊综合评判法 
《混凝土结构设计原理》课程中偏心受压构件的教学思考
《教育教学论坛》2016年第19期175-176,共2页贺海斌 宋娟 李佳 
湖南省教育厅教学改革项目(2014-443)
混凝土结构中偏心受压构件计算以公式多、符号多、构造多、判别繁杂成为该课程教学的难点,笔者通过对该类构件教学中几个关键问题的思考,对偏心受压构件教学予以探讨总结,以求同行商榷和指正。
关键词:设计原理 偏心受压构件 教学思考 N-M相关曲线 
基于应用型人才模式的钢结构课程教学质量的评价
《课程教育研究(学法教法研究)》2016年第12期166-167,共2页贺海斌 宋娟 李佳 李斌 
钢结构课程是普通本科院校土木工程专业的主干专业课之一,根据应用型人才模式的培养目标.从学生实际操作能力和社会能力的培养入手,探讨了如何实现符合行业需求的技术类人才这一目标教师教学质量评价内容的调整和初步方案,可供同行...
关键词:应用型人才模式 钢结构 教学质量 教学评价 
基于Logistic回归模型的教学评价方法探讨
《时代教育》2013年第17期153-154,共2页贺海斌 宋娟 李佳 李斌 
本文针对学生评价教师教学效果的方式进行分析,以Lo百sdc模型和集群分析等统计方法研究教学评价的调查结果,在此基础上建立教师整体教学效果模型与教学特性的基本构架,了解教师教学及其表现的优缺点、协助教师专业发展与生涯规划,...
关键词:教学评价 LOGISTIC模型 集群分析 
论应用型本科院校理论课教师教学质量的评价方法被引量:1
《教育教学论坛》2013年第16期275-276,共2页贺海斌 李斌 李佳 
理论课教师教学质量的评价是应用型本科院校教学管理工作的核心内容,根据教学质量评价的目的、原则,建立了教师教学质量评价指标体系,并结合应用型本科院校的教学实际情况,阐述了教学评价指标的内涵标准,提出了如何做好评价结论反馈的...
关键词:理论课教师 教学质量 评价指标 反馈 
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