王艳华

作品数：9被引量：37H指数：4
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供职机构：安阳师范学院教育科学学院更多>>
发文主题：大学生初一学生网络游戏情绪智力表情识别更多>>
发文领域：哲学宗教文化科学经济管理更多>>
发文期刊：《文教资料》《心理发展与教育》《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》《桂林师范高等专科学校学报》更多>>
所获基金：全国教育科学“十一五”规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
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“双减”背景下青少年网络游戏成瘾的协同预防困境与对策
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第3期0029-0033,共5页王艳华 
2023年度河南省教育厅人文社会科学研究一般项目“父母冲突对青少年网络游戏成瘾倾向的影响机制及家庭干预研究”(2023-ZZJH-313)。
持续推进“双减”工作,不仅要关注如何科学设置学科作业和合理约束校外培训机构,还要注意防止无孔不入的互联网带来的消极影响。当前,互联网对青少年影响最大的莫过于网络游戏成瘾。预防青少年网络游戏成瘾需要多方力量协同参与。理解...
关键词：青少年 网络游戏 网络游戏成瘾 协同预防 
课程思政理念下“公共教育心理学”课程混合式教学研究
《文教资料》2024年第1期97-100,共4页王艳华 
河南省2023年度教师教育课程改革研究一般项目“基于OBE理念的高校师范类专业混合式教学改革研究”(2023-JSJYYB-045);安阳师范学院2023年度课程思政教学改革研究一般项目“生态系统论视角下课程思政建设优化路径研究”(2023ASKCSZJY-203)。
以课程思政为理念指导“公共教育心理学”的课程设计,有助于提高学生的学习效果,促进“公共教育心理学”课程目标的达成。结合混合式教学动态支架模型,本文提出课程思政理念下的“一理两基三阶四环节”教学模式。“一理”,即以课程思政...
关键词：课程思政 混合式教学 教育心理学 
大学生网络游戏行为的心理分析被引量：4
《湖北广播电视大学学报》2011年第8期44-45,共2页王艳华 
随着网络的普及,网络游戏逐渐进入大学生的生活甚至成为部分大学生生活的主要内容。玩网络游戏的大学生按心理动因大致可分为补偿型、迷失型、自我挑战型和获得归属感型。应正确认识大学生网络游戏行为,并积极面对其负面影响,逐步规避...
关键词：大学生 网络游戏 心理 
大学生情绪智力与生活满意度的相关研究被引量：3
《焦作师范高等专科学校学报》2011年第3期60-62,共3页王艳华 
为探索情绪智力与生活满意度的关系,采用《情绪智力量表》、《大学生生活质量问卷》对337名大学生进行调查。结果表明,情绪智力、生活满意度在年级差异上有统计学意义,在调控他人情绪、物质生活维度上性别差异有统计学意义,女生显著优...
关键词：大学生 情绪智力 生活满意度 
教师职业研究的新视角——情绪工作研究探析
《桂林师范高等专科学校学报》2011年第2期107-110,共4页王艳华 
首先从情绪工作的定义、特征出发分析教师是属于高情绪工作者,之后阐述情绪工作的调节策略以及影响调节策略的相关因素,以期为研究教师职业提供一个新视角。
关键词：教师 情绪工作 表层行为 主动深度行为 被动深度行为 
青少年自杀现象及原因分析被引量：4
《现代中小学教育》2011年第2期62-65,共4页王艳华 
自杀作为一个沉重的话题已经广泛出现在青少年群体中,正在危害着青少年的健康和社会的稳定。作为青少年接触最广泛的家庭和学校,在预防青少年自杀中肩负着不可推卸的责任。应在改善家庭教养方式、加强生命教育、培养学生抗挫折能力等方...
关键词：自杀现象 自杀意念 自杀预警 家庭 学校 
高等院校情绪智力教育的优化途径被引量：1
《太原城市职业技术学院学报》2010年第10期81-83,共3页王艳华 
自1990年心理学家Salovey和Mayer首次提出"情绪智力"的概念后,情绪智力以其对个体发展的独特作用吸引了越来越多的人的关注。文章在情绪智力理论的基础上,分析了情绪智力对大学生成才以及传统教育观念的影响,提出了高等院校培养大学生...
关键词：情绪智力 大学生 影响 教育 
英语词汇记忆中关键字母法效应的条件研究--基于初一学生的干预研究被引量：4
《心理发展与教育》2009年第3期83-88,共6页李庆安 王艳华 黄葵 刘新红 郭静 
全国教育科学“十一五”规划课题项目(DBA070068);教育部人文社会科学研究2007年度规划基金项目(07JAXLX006)资助
通过干预范式和中介刺激法,随机选取112名初中一年级学生为被试,采用一系列自编的材料和工具,考察了关键字母法效应的三个条件:识别关键字母、提取同分异构词和提取同分异构词释义。结果表明:(1)如果要求准确的回忆,从短期和长期看,识...
关键词：关键词方法 关键字母法 中介刺激法 高级记忆 初中生 
四种语音意识干预模式对小学生英文单词朗读作用的比较被引量：21
《心理发展与教育》2007年第1期93-100,共8页李庆安 杨青 张萌 王保云 王艳华 
采用前-后测对比组的准实验设计,将84名小学三年级学生分配到四种语音意识干预组,即:单纯的音素意识训练组、字母-音素意识二合一训练组、字母-音标-音素意识三合一训练组和字母-音标-反切意识三合一训练组,旨在比较四种语音意识干预模...
关键词：语音意识 干预模式 英语 音标 字母发音 朗读技能 
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