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新质生产力与产教融合双向赋能 推动职业教育高质量发展被引量：1
《北京教育(高教)》2025年第2期6-8,共3页田野 杨振军 
全国教育科学规划国家重点课题“市域产教联合体建设调查研究”(项目编号:AJA240023)阶段性研究成果。
新时代背景下,新质生产力与产教融合在推动职业教育高质量发展中有着重要作用。新质生产力与产教融合在目标、要素和本质上高度关联。新质生产力以其高科技、高效能和高质量的特征,成为推动经济社会发展的核心动力,同时也对职业教育提...
关键词：新质生产力 产教融合 职业教育 
技能人才供需匹配的国际经验与主要启示
《北京经济管理职业学院学报》2024年第4期63-70,共8页田野 
北京市教育科学“十四五”规划2021年度课题“构建适应技能社会建设的首都职业教育体系研究”(AAEA21008)。
建设教育强国、人力资源强国和技能型社会是未来职业教育改革发展的重要目标。在新时代背景下,发展新质生产力,促进产业升级和技术创新,增强职业教育对劳动力市场的适应性至关重要。欧盟、澳大利亚、德国、美国等发达国家在职业教育技...
关键词：职业教育 技能匹配 技能社会 
职业院校“课程思政”:内涵逻辑和建设路径被引量：8
《北京农业职业学院学报》2021年第2期5-10,共6页梁燕 田野 
2018年北京市职业教育教学改革项目“基于‘教学学术’的职业院校教师教学能力提升”(2018-160)。
“课程思政”是各级各类教育人才培养的价值诉求,也是职业院校思想政治教育体系的重要内容,应成为职业院校教育教学工作的常态化着力点。职业院校“课程思政”的逻辑起点是职业教育人才培养总目标,即培养“高素质劳动者和技术技能型人才...
关键词：职业院校 课程思政 价值观教育 
中德职业能力测评指标权重差异化分析——基于KOMET项目的实证研究被引量：2
《职业教育研究》2021年第1期90-96,共7页田野 吉利 
北京市教委职业教育教学改革立项项目“职业院校学生技能大赛促进高技能人才培养探索与实践”(项目编号:2018-137)。
职业能力测评工具的客观性、可靠性、正确性和公平性,对于测评结果的客观性、系统性和科学性具有决定性的意义。同时,在不同文化背景下,对同一测评工具和指标的有效性检验,往往成为职业能力测评国际比较研究的重要基础。KOMET项目通过...
关键词：KOMET 职业能力测评 指标权重 差异化分析 
澳大利亚资历框架改革的历史视角、现实策略与未来研判被引量：3
《中国职业技术教育》2020年第18期49-57,共9页田野 吉利 
2018年北京市职业教育教学改革项目“借鉴澳大利亚TAFE模式构建职业教育人才培养国际化标准体系的探索与实践”(项目编号:2018-177,主持人:王宇波)。
澳大利亚资历框架是澳大利亚教育和培训体系的关键部分,为更好地满足经济社会发展对未来技能的需求,2018年,澳大利亚政府对资历框架进行了新的修订和改革。新一轮改革重点是面向工业4.0和人工智能新时代,重新审视资历框架的功能定位,重...
关键词：澳大利亚 资历框架 学习成果 职业教育 学习量 
疫情视域下澳大利亚职业教育的举措与启示被引量：4
《职业技术教育》2020年第15期66-72,共7页田野 吉利 
2018年北京市职业教育教学改革项目“借鉴澳大利亚TAFE模式构建职业教育人才培养国际化标准体系的探索与实践”(2018-177),主持人:王宇波。
为了应对新冠肺炎疫情,澳大利亚职业教育部门修订监管方案,保证培训机构正常运行;快速调整资格和培训包,满足疫情下关键劳动力的技能需求;推行额外学徒奖励计划,发放财政补贴,保留学员和学徒的培训机会;部门协同加强企业和劳动力市场数...
关键词：新冠肺炎疫情 澳大利亚 职业教育 在线学习 数字徽章 
改革开放40年来北京市职业教育师资队伍建设研究被引量：1
《职业教育研究》2019年第2期30-34,共5页田野 
2018年度北京市财政委托项目"新形势下职业教育创新发展综合研究"(项目编号:0401121802501)
改革开放40年来,北京市职业教育不断发展,其中师资队伍建设经过不同历史时期的一系列制度改革和发展创新,在教师管理制度、培养培训体系、队伍规模结构、师德素养、双师水平、国际化发展等方面均得到提升。
关键词：改革开放40年 北京市 职业教育 师资队伍建设 
职业道德教育如何走出困境
《职业技术》2012年第4期1-1,共1页田野 
目前,中等职业学校职业道德教育中,有的学校只重视宽泛、一般的道德教育,而忽视具体的职业道德教育;有的学校只是注意到在德育课程结构中体现职业道德教育的内容,而忽视实施途径;有的学校只停留在实施了职业道德教育,而忽视效果。
关键词：职业道德教育 中等职业学校 困境 课程结构 德育 
北京市职业院校教师素质提高工程培训背景调查及效果评价被引量：1
《职教通讯（江苏技术师范学院学报）》2008年第4期34-36,共3页史枫 王宇波 田野 
"北京市职业院校教师素质提高工程"(项目编号:CDP20070118)
北京市政府从2007年初组织实施了"北京市职业院校教师素质提高工程"。通过结合工程实施情况并在抽样调查的基础上,总结北京职业院校教师培训的状况及存在问题,分析职业院校教师的培训需求,并对现阶段工程实施的效果做出了评价。
关键词：职业院校 教师素质提高工程 培训效果 
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