卓春英

作品数：61被引量：64H指数：5
导出分析报告
供职机构：重庆水利电力职业技术学院更多>>
发文主题：高职院校数学教学高职数学直播职业教育更多>>
发文领域：文化科学理学经济管理自动化与计算机技术更多>>
发文期刊：《黑龙江教育（高教研究与评估）》《青年时代》《时代报告（学术版）》《河南农业》更多>>
所获基金：重庆市高等教育教学改革研究项目重庆市教育委员会人文社会科学研究项目重庆市教育科学“十二五”规划黑龙江省教育厅高职高专院校科学研究项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
基于“大智移物云”直播带“货”教学及质量评价初探
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2021年第3期228-229,共2页卓春英 胡慧莹 王卓 
重庆市教育委员会人文社会科学研究项目《“OBE教育模式”背景下,基于“大智移物云”职业教育质量评价研究》,项目编号:20SKGH336阶段成果。重庆市教育科学院规划课题重点课题《线上直播课带“货”教学模式研究与实践》项目编号:2020-GX-168阶段成果。重庆市高等职业技术教育研究会教育科学研究课题《“大智移物云”视阈下,基于“OBE”教育理念职业教育教学质量评价与预警研究》,项目编号:GY200025阶段成果。
职业教育的跨界,“产教融合、校企合作”处在不断发展、不断变革的关键期,“OBE”教育理念的融入,互联网、数字化、物联网、人工智能、智能机器人、5G、虚拟现实、增强现实等技术的冲击,直播带货成为了一个新兴产业。教育直播也在悄然兴...
关键词：“OBE”教育理念 “大智移物云” 直播带“货”教学 质量评价 
“OBE教育理念”背景下职业教育质量评价研究——以直播带货模式为例
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2021年第3期359-360,共2页王卓 卓春英 胡慧莹 
重庆市教育委员会人文社会科学研究项目《“OBE教育模式”背景下,基于“大智移物云”职业教育质量评价研究》,项目编号:20SKGH336阶段成果。重庆市教育科学院规划课题重点课题《线上直播课带“货”教学模式研究与实践》项目编号:2020-GX-168阶段成果。重庆市高等职业技术教育研究会教育科学研究课题《“大智移物云”视阈下,基于“OBE”教育理念职业教育教学质量评价与预警研究》,项目编号:GY200025阶段成果。
“OBE”教育理念指导下,“互联网+”“大智移物云”等一系列颠覆性技术的冲击,商业直播带货已然成为了一个蓬勃发展的新兴产业。教育线上线下混合式教学与直播教学,在悄然改变着我们的教育模式,教育质量评价的“大智移物云”时代掀起新...
关键词：“OBE”教育理念 职业教育质量 直播带“货”模式 
职业教育“教”与“学”质量诊断与评价初探——直播带“货”教学
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2021年第2期230-231,共2页胡慧莹 卓春英 王卓 
重庆市教育委员会人文社会科学研究项目《“OBE教育模式”背景下,基于“大智移物云”职业教育质量评价研究》,项目编号:20SKGH336阶段成果。重庆市教育科学院规划课题重点课题《线上直播课带“货”教学模式研究与实践》项目编号:2020-GX-168阶段成果。重庆市高等职业技术教育研究会教育科学研究课题《“大智移物云”视阈下,基于“OBE”教育理念职业教育教学质量评价与预警研究》,项目编号:GY200025阶段成果。
高等职业院校要把育人质量摆在办学第一位,充分体现以教学为中心的主导地位,把主要精力放在教学质量、学生可持续发展上,高职院校的评估诊断与改进工作重点移到教学质量上。“8字螺旋”的小螺旋指的是在质量生成过程中,根据实时监测到...
关键词：职业教育 教与学 质量诊断与评价 
“OBE教育理念”背景下,职业教育质量评价研究——以直播带货模式为例
《花溪》2021年第1期0226-0226,0228,共2页胡慧莹 卓春英 王卓 
重庆市教育委员会人文社会科学研究项目《“OBE 教育模式”背景下,基于“大智移物云”职业教育质量评价研究》,项目编号:20SKGH336 阶段成果;重庆市教育科学院规划课题重点课题《线上直播课带“货”教学模式研究与实践》项目编号:2020-GX-168 阶段成果;重庆市高等职业技术教育研究会教育科学研究课题《“大智移物云”视阈下,基于“OBE”教育理念职业教育教学质量评价与预警研究》,项目编号:GY200025 阶段成果。
“OBE”教育理念指导下,“互联网 ” “大智移物云”等一系列颠覆性技术的冲击,商业直播带货已然成为了一个蓬勃发展的新兴产业。教育线上线下混合式教学与直播教学,在悄然改变着我们的教育模式,教育质量评价的“大智移物云”时代掀起...
关键词：“OBE”教育理念 职业教育质量 直播带“货”模式 
基于“大智移物云”线上线下直播课质量评价分析
《视界观》2020年第23期0389-0389,0391,共2页卓春英 胡慧莹 
重庆市教育委员会人文社会科学研究项目 《“OBE 教育模式”背景下,基于“大智移物云”职业教育质量评价研究》,项目编号:20SKGH336 重庆高等教育学会课题《“大智移物云”视阈下,基于“OBE教育理念”职业教育教学质量评价与预警研究》,项目编号: GY200025 重庆水利电力职业技术学院《基于大数据模糊综合评价模型在高职院校课堂教学质量评价应用的研究》,项目编号: KRC201804
借助“大智移物云”技术直播课质量评价自动跟踪、结果自动生成,“教”与“学”的各环节活动实现自动化与大数据化评价;2020 年初,疫情暴发,商业、教育都面临考验,将直播带“货”商业形式推向了高峰期,如何提高教育直播授课,是摆在教育...
关键词：专业设置 职业岗位 问题与对策 
程度多粒度软粗糙集模型被引量：1
《计算机科学与探索》2019年第10期1793-1800,共8页孙文鑫 刘玉锋 卓春英 
重庆水利电力职业技术学院科研项目~~
多粒度粗糙集的研究是近几年来研究的热门课题之一。提出了一种介于乐观和悲观多粒度软粗糙集的新模型——程度多粒度软粗糙集。首先,通过计数函数建立了程度多粒度软粗糙集模型;其次,讨论了程度多粒度软粗糙近似算子的性质;再次,定义...
关键词：多粒度 软集 粗糙集 度量 
专业协同育人平台实施策略研究——以茶叶种植专业为例
《福建茶叶》2018年第11期309-309,共1页卓春英 
重庆市教委人文社会科学研究项目;"互联网+劳动市场与职业预警"视阈下职业教育专业协同设置体系创新研究阶段性成果。项目编号:16SKGH255;主持人:卓春英;重庆水电职院科研项目;基于数学模糊综合评价模高职教育专业对接产协同设置研究阶段性成果。项目编号:KRC201701;主持人:卓春英;重庆市高等教育学会;高等职业教育研究会双立项课题"一带一路"渝部区域高职教育专业对接产业促进机制研究。项目编号:CQGJ17173B(研究会GY172003)
当前,面对教育大众化带来的人才培养新挑战,以多方共建的专业协同育人平台成为高校进行人才培养的新选择。平台通过整个各方资源,为人才培养提供更好的环境和更广阔的空间,对实践应用型人才的培养有着重要的意义。然而,在其构建实施过程...
关键词：专业协同育人 平台 实施策略 茶叶种植专业 
浅析“三人行,必有我师”的数学思考
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2018年第11期00130-00130,共1页王卓 胡慧莹 卓春英 
“三人行,必有我师”三个人同行,其中必定有我的老师,我选择他好的一面向他学习,看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。论语中的三人行,必有我师这句话就很准确地描述出了学生的一种虚心好学的态度,这句话告诉我们,应该学会学习...
关键词：三人行 必有我师 数学思考 
产业领域职业岗位的模糊综合评价模型被引量：1
《高师理科学刊》2018年第4期7-9,共3页卓春英 王国栋 孙文鑫 
重庆市教委人文社会科学研究项目(16SKGH255);重庆水利电力职业技术学院科研项目(KRC201701);重庆水利电力职业技术学院教育教学改革研究项目(2016065);重庆市教育教学改革研究项目(173258);中国职业技术教育学会教学工作委员会;教材工作委员会2017-2018年度教学改革与教材建设课题(1711064);重庆市高等教育学会;高等职业教育研究会双立项课题(CQGJ17173B;研究会GY172003)
产业领域的职业岗位直接关系到高职院校教育专业的设置、专业的预警与专业淘汰.以行业吸引力、企业在行业中的竞争地位、价值链中的位置3个方面为因素集,采用问卷调查法确定各指标的模糊评价矩阵,建立产业领域的职业岗位的模糊综合评价...
关键词：模糊集 模糊综合评价 权重 产业领域的职业岗位 
导游带队过程中“宰客”问题演化博弈分析被引量：1
《内江师范学院学报》2017年第12期103-106,共4页王国栋 卓春英 
重庆市教委课题资助项目(16SKGH255)
为了探讨旅游市场中的导游宰客现象,运用演化博弈理论构建了旅游业中导游团队与游客团队之间的博弈模型,分析了博弈双方的行为演化和策略动态调整过程.利用微分方程稳定性理论对模型均衡点进行讨论,并模拟了参数对模型的影响.研究发现:...
关键词：导游 宰客 演化博弈 
全选清除导出
共7页<1234567>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部