廉欢

作品数：5被引量：7H指数：1
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供职机构：渤海大学教育学院更多>>
发文主题：角色嬗变师生角色教育乌托邦精神学生中心说更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》《教育理论与实践（中小学教育教学版）》《中国教师》《渤海大学学报（哲学社会科学版）》更多>>
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从“自我缠绕”到“角色嬗变”:师生角色的动态生成被引量：1
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2008年第3期143-145,共3页廉欢 赵颖 
在对师生角色关系的研究中,"主体性"概念着实给我们带来了诸多方便,但这种不成熟的主客观念又使预设的师生角色陷入了无法挣脱的自我缠绕之中,致使师生角色游离于教育教学过程之外。重新指认师生角色,生成一种交互的动态师生角色,有助...
关键词：自我缠绕 角色嬗变 师生角色 动态生成 
从“自我缠绕”到“角色嬗变”——师生角色的动态生成被引量：1
《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2008年第6期3-4,共2页廉欢 赵颖 
教育最基本的构成元素是教师与学生，明晰二者的角色是教学得以顺利展开的基础。从上个世纪以赫尔巴特为代表的传统教育派的“教师中心说”和以杜威为代表的现代教育派的“学生中心说”进行的关于教师和学生地位与角色的争论开始一直持...
关键词：师生角色关系 动态生成 角色嬗变 学生地位 主体与客体 现代教育 学生中心说 构成元素 
新课改背景下“师生关系平等”的冷思考
《中国教师》2008年第S1期337-,共1页刘晓婷 廉欢 
随着新一轮课程改革的推进,"师生关系平等"显得越来越重要,但是,新课改过程中大量"师生关系平等"的异化案例说明,单以"平等"、"民主"理念生搬硬套"师生关系"而不进行深层次的思考,虽也符合逻辑,但未必能解决思想认识问题,有必要对其进...
关键词：新课改 师生关系平等 冷思考 
何以幸福与以何幸福：教育的乌托邦精神被引量：4
《现代教育论丛》2008年第2期69-72,共4页廉欢 赵颖 
乌托邦精神决不能被简单地、绝对地理解为虚无缥缈、子虚乌有的幻想、空想,而是一种对理想的追求、对现实的超越、对内在精神的向往与关怀。教育是生命间的活动,生命关怀是教育的核心,而生命关怀的最终目的是使人幸福,那么,何以幸福,又...
关键词：何以幸福 以何幸福 乌托邦精神 
和谐教育下类主体的尊重与重建被引量：1
《渤海大学学报（哲学社会科学版）》2008年第1期137-141,共5页廉欢 
教育是社会进步与发展的传感器,随时传达并感应着时代发展和社会进步的脉搏。和谐教育把类主体作为教育的出发点和归属,是对当前主客关系下占有式个人主体性导致的教育诸多异化状态反思的结果,是人与自然、人与社会、人与人和谐相处的...
关键词：和谐教育 个人主体性 类主体 类生命 
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