张建华

作品数：18被引量：42H指数：4
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论阳明“四句教”中的本体与功夫之辨
《西华师范大学学报（哲学社会科学版）》2016年第6期79-84,共6页张建华 
阳明晚年提出的四句教法,是经过不断思考总结后,在教法上最终确定的讲法。作为指点弟子的教法,四句教以心、意、知、物的功夫条目对阳明的思想进行了分析性的论述,首句"无善无恶是心之体",是阳明对本体的超越性和绝对性的一种表达。钱...
关键词：四句教 本体 功夫 境界 
知行本来体段与自然的知行合一被引量：3
《中华文化论坛》2016年第5期83-89,共7页张建华 吴加进 
2010年四川思想家研究中心项目"贺麟知行思想研究"(项目编号:SXJZX2010-007)的阶段性成果
本文在阐释阳明的知行本来体段和贺麟的自然的知行合一论基础上,对知行本来体段具有的自然知行合一意味进行了分析,并对自然的知行合一论如何为阳明的直觉的价值的知行合一论奠立学理基础进行了讨论。
关键词：本来体段 自然 知行合一 
高校公共选修课的困境与突破探析——以内江师范学院为例被引量：6
《内江师范学院学报》2016年第7期118-122,共5页张建华 
内江师范学院教改项目"通识选修课教学管理模式的研究"(项目编号:JG200612-89)
公选课是跨越单一学科,面向全校学生开设的以人文素质和科学素质为核心的综合素质类教育课程。长期以来,公选课的质量不高,开设的效果不理想。要想提高公选课的质量,关键在于学校层面,要提高全校对于公选课的认识,高度重视公选课的建设...
关键词：公选课 质量 提高 管理 
“忻忻有入”与“扞格不入”——对王阳明“知行合一”学说两种态度的分析被引量：1
《内江师范学院学报》2015年第11期101-106,共6页张建华 
内江师范学院2014年科研项目"从‘知行合一’到‘四句教’--王阳明哲学思想变化研究"(编号:14SB13)的阶段性成果
王阳明在龙场悟道以后,积极向外宣讲自己的哲学主张,但是其学说在不同的人群中遇到截然不同的反应:普通民众"忻忻有入",而士大夫却"扞格不入"。对阳明哲学这两种截然不同的态度,是一个具有丰富文化学意义的现象。它既反映了阳明学亲切...
关键词：王阳明 知行合一 心即理 士大夫 精神生活 
试论张大千成才的内在动因
《内江师范学院学报》2014年第3期19-21,共3页廖红 张建华 
2012年度四川省教育厅人文社会科学(四川张大千研究中心)一般项目((项目编号:ZDQ2012-04)
天赋与兴趣、良师与苦学、内化与创新是国画大师张大千成才的主要动因。张大千成才之路对于今天国画人才的培养有重要的启发意义:国画人才的培养一定要根植于传统文化,没有对传统文化的坚守和继承,就没有国画的创新和未来。
关键词：张大千 成才动因 传统文化 
论贺麟的知行合一
《内江师范学院学报》2012年第11期39-42,共4页张建华 
2010年四川思想家研究中心项目"贺麟知行思想研究"(SXJZX2010-007)成果
贺麟的知行合一论其实质是两层结构,贺麟重点发挥了知行合一的学理内容,而其知主行从的观点则是"新心学"体系的必然结论。
关键词：知行合一 知主行从 新心学 
加强内部质量监控 提高人才培养质量被引量：4
《内江师范学院学报》2012年第7期25-28,共4页谢峰 李冬柏 张建华 
新建本科院校应牢固树立质量意识,转变教学观念,端正质量意识和质量监控意识,加强教学质量监控,确保教学质量的提高;应认清现状,查漏补缺,扬长避短,完善内部质量监控体系,切实提高人才培养质量;应妥善筹划,精心设计,构建长效的质量监控...
关键词：高校 质量监控 提高质量 
新建地方本科院校应用型人才培养方案探析——基于内江师范学院人才培养方案修订的思考被引量：6
《内江师范学院学报》2012年第7期33-35,共3页吴开腾 胡玲 范雪刚 张建华 
新建地方本科院校的应用型人才培养方案设计应坚持"地方性、应用型"的人才培养定位,树立"实基础、适口径、重应用、强素能"的设计理念。构建相对完整、较为系统的理论教学体系,以夯实学生的学科基础、适当拓宽专业口径;构建"三层次三结...
关键词：应用型人才 培养方案 设计思路 
试论张善子与张大千的人格修养与艺术精神
《内江师范学院学报》2010年第11期28-31,共4页李貌 张建华 
张善子与张大千既是一对惺惺相惜、情深义重的同胞兄弟,又是中国现代画坛相与相携的良朋知己。二人身上表现出的高尚的人格修养与独特的艺术精神,论证了中国画"人品即画品’的艺术理论。
关键词：张善子 张大千 人格修养 艺术精神 
论李大钊的“民彝”
《内江师范学院学报》2010年第5期50-53,共4页张建华 
"民彝"的概念是理解李大钊民彝思想的关键。李大钊的民彝思想是他将中国传统思想文化与当时传入中国的西方政治学说有机融合的结晶,是探索中国自己的道路而形成的产物,也是李大钊日后转变为马克思主义者的重要桥梁。
关键词：李大钊 民彝 民本思想 
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