张斯

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发文主题:毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系高职课程五年制高职学生五年制高职教育以人为本更多>>
发文领域:文化科学经济管理更多>>
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谈基于育人任务导向的思想政治理论课教学——以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课为例
《辽宁高职学报》2011年第12期33-34,共2页于英霞 张斯 
2009年度辽宁省高等教育教学改革研究项目立项课题(2009B442)
在高职毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程教学中,开展基于育人工作任务为导向的课程教学,要本着育人宗旨,既尊重理论逻辑性又体现高职特点,坚持以思想政治理论课总的育人目标为统领。育人工作任务驱动下的教学策略是:做好...
关键词:高职教育 育人任务导向 思想政治理论课 
紧紧抓住历史线索 积极引导课程学习被引量:1
《辽宁高职学报》2010年第8期32-33,共2页张斯 
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程作为高校思想政治理论课的重要组成部分,要求学生必须掌握历史发展阶段和历史发展线索,教学中一些重大的理论观点、历史背景必须讲清楚。理清历史发展的线索,揭示历史发展的规律性和重大...
关键词:毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程 历史发展线索 串线法 
贴近生产一线是上好高职课程的保证
《辽宁广播电视大学学报》2008年第3期15-16,共2页任延冬 张斯 
在准确理解高职教育教学培养目标定位的前提下,在双师型教师精心设计下,贴近生产一线的教学模式是上好高职课程,提高高职学生在职业能力、职业素养、岗位技能等方面的竞争力,使其符合社会用人单位需要的保证,而行为导向法符合最贴近生...
关键词:行为导向法 贴近生产一线 教学模式 
五年制高职学生思想状况调查的分析与思考被引量:4
《辽宁高职学报》2007年第12期85-87,共3页于英霞 张斯 
辽宁省"十一五"教育科研规划立项课题"职17-7"(辽教函[2006]8号文件)"五年制高职学生素质培养与思想政治理论课教学研究"阶段性研究成果之一。
通过五年制高职学生的思想状况调查发现,五年制高职学生的思想状况令人喜忧参半,总体是积极向上的。但是,部分学生思想存在不容忽视的问题。分析认为存在问题的原因,既有社会不良倾向的影响,也有思想政治教育缺乏针对性的因素。因此,应...
关键词:五年制高职教育 思想状况分析 对策 
以学生为主体是讲授高职课程的基础
《辽宁高职学报》2007年第1期63-64,共2页张斯 
在高职课堂教学中,提高学生在职业能力、职业素养、岗位技能等方面的竞争力,单纯依赖“双师型”教师队伍还不够。在教学过程中,高职教师必须树立以学生为主体的观念,把学生作为教学活动的主体,在设计教学目标、教学环节时,充分考虑学生...
关键词:以学生为主体 教学互动 基础 高职课程 
研究教学方法 提高教学质量被引量:1
《辽宁高职学报》2006年第2期98-100,共3页张斯 任延冬 
教学有法,但无定法,贵在得法。精心设计,认真准备是提高教学质量的前提条件;完善教学环节是提高教学质量的基本保证;教学过程以人为本,提高学生学习积极性是提高教学质量的关键;不断学习,用心感悟是提高教学质量的重要手段。
关键词:教学规律 教学方法 以人为本 双主体 教学质量 
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