李伟亚

作品数：8被引量：60H指数：4
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供职机构：浙江师范大学杭州幼儿师范学院更多>>
发文主题：自闭症谱系障碍融合教育特殊教育学前融合教育个案研究更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教医药卫生更多>>
发文期刊：《心理研究》《中国特殊教育》《幼儿教育（教育科学）》《学前教育研究》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金更多>>
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自闭症谱系障碍儿童时间延续性自我意识的实验研究
《心理研究》2017年第3期48-55,共8页刘敏 李伟亚 朱宗顺 
采用系列对比实验考察自闭症谱系障碍儿童(ASD)时间延续性自我意识的发展特征、趋势,为探讨ASD儿童的社会交往障碍的可能原因和干预方式提供可能的视角。结果显示:ASD儿童时间延续性自我意识在心理年龄为3~5岁之间逐步发展,与正常发展...
关键词：自闭症谱系障碍 时间延续性自我意识 实验研究 
学前融合教育中IEP实践模式的探索——基于一所公立幼儿园的融合教育个案研究被引量：9
《幼儿教育（教育科学）》2014年第1期68-74,共7页刘敏 李伟亚 
2011年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“融合教育幼儿园微系统结构建模与应用研究”的研究成果之一,项目批准号:11YJC880058
本研究采用观察法、访谈法及文本分析法，对一名安置于公立幼儿园的有特殊需要幼儿的融合教育进行了个案研究，重点考察个别化教育计划（IEP）对有特殊需要幼儿进行融合教育时所具有的作用及其在具体实施过程中可能出现的困难。以深入...
关键词：学前融合教育 IEP 三方合作模式 
幼儿园开展融合教育物理环境准备度的质性研究被引量：2
《幼儿教育（教育科学）》2013年第1期88-92,95,共6页吴梦嘉 李伟亚 
2011年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“融合教育幼儿园微系统结构建模与应用研究”的研究成果之一,项目编号:11YJC880058
在开展融合教育的幼儿园，创设一个合理的幼儿园物理环境，为有特殊需要的幼儿提供一个“最少受限制的环境”非常重要。本研究通过对浙江杭州市两所甲级幼儿园的实地调查，分析了当前开展融合教育的幼儿园物理环境创设的现状及问题，在...
关键词：幼儿园 融合教育 物理环境 通用设计 
普通幼儿园有特殊教育需要儿童的在园生存现状被引量：35
《学前教育研究》2011年第12期34-40,共7页李伟亚 
浙江师范大学校级科研青年基金研究项目"浙江省学前有特殊教育需要儿童的在园教育现状调查及应对策略研究"(批准号:SKQN2009n)的阶段性研究成果
本研究采用问卷调查法,以269名浙江省普通幼儿园一线教师为调查对象,考察浙江省普通幼儿园融合安置的有特殊教育需要儿童的在园生存现状,结果发现浙江省普通幼儿园有特殊教育需要的儿童在增加,但这些儿童在普通幼儿园的生存现状不容乐观...
关键词：融合教育 学前融合教育 特殊教育 
自闭症谱系障碍学生汉语简单句理解的实验研究被引量：3
《中国特殊教育》2009年第5期17-22,共6页李伟亚 方俊明 
国家社会科学基金项目"自闭症儿童语言障碍和干预绩效的实验研究"(批准号:06BYY018)的研究成果之一
本实验采用混合设计的方法,以听觉输入刺激中的词序和词义为自变量,动作反应类型和反应时为因变量,对12名自闭症谱系障碍学生和以性别和生理年龄匹配的弱智学生进行了关于词序和词义在汉语简单句理解中的作用及相互关系的比较研究。实...
关键词：自闭症谱系障碍 汉语简单句 词序 词义 
自闭症谱系阅读障碍研究综述被引量：2
《中国特殊教育》2007年第11期60-64,82,共6页李伟亚 方俊明 
自闭症谱系障碍(ASD)学生的阅读研究在国外已经开展了二、三十年,但在国内还处于起步阶段。随着一批具有学业能力的ASD儿童进入小学,他们的学习能力和特点,尤其阅读的方法和如何提高他们阅读理解能力等问题,引起儿童家长和学校教师更多...
关键词：自闭症谱系障碍(ASD) 阅读障碍 阅读模式 
融合教育、多元文化与儿童发展——第27届国际早期教育学会年会综述被引量：4
《幼儿教育（教育科学）》2006年第11期53-55,共3页李伟亚 
关键词：融合教育 多元文化社会 早期教育 教育学会 儿童虐待 儿童发展 幼儿园 特殊教育学院 学前教育 师范大学 
学校情境中的音乐疗法——从音乐治疗师的立场看P.L.94-142前后美国学校情境中音乐疗法的发展被引量：7
《中国特殊教育》2004年第8期85-89,共5页李伟亚 方俊明 
1975年通过并于1978年正式施行的以“回归主流”为主旨的美国P.L.94-142(现为《残障者教育法案》IDEA)使美国学校情境中进行的音乐疗法发生了变化,也给面向特殊儿童的的音乐治疗师提出了新的挑战。本文通过对有关文献资料的分析,阐述了...
关键词：音乐疗法 特殊教育 回归主流 
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