李强

作品数:10被引量:30H指数:3
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供职机构:昆明冶金高等专科学校更多>>
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发文领域:文化科学建筑科学化学工程经济管理更多>>
发文期刊:《建材世界》《昆明冶金高等专科学校学报》《中国职业技术教育》《建材发展导向》更多>>
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工业废渣在水泥工业中综合利用探讨
《建材世界》2013年第1期21-23,共3页周惠群 李强 杨晓杰 唐越 韩长菊 
云南省科技厅应用基础研究项目(2009ZC133M)
阐述了钢渣、铜渣、矿渣、粉煤灰、磷石膏、脱硫石膏等工业废渣对环境的影响,分析了这些工业废渣的性能和特点,综述了目前我国水泥行业对这些工业废渣的利用现状。
关键词:工业废渣 成分 综合利用 水泥 
探索液压传动课程的范例教学模式被引量:7
《昆明冶金高等专科学校学报》2012年第3期65-68,共4页李强 梁颖 
液压传动课程的范例教学模式以建构主义学习理论为基础,通过对液压传动范例系统模型的强化学习,帮助学生建构液压传动整体认知框架,打破"以元件为基础"单项因果分析方法的局限性。以学生对范例系统模型的认知框架为支撑,贯彻"以学生为中...
关键词:液压传动 系统方法 能力培养 教学模式 
粒度分布对钢渣水泥物理性能影响研究
《建材发展导向》2012年第8期20-22,共3页周惠群 李强 杨晓杰 唐越 韩长菊 
云南省科技厅应用基础研究项目;项目编号:2009ZC133M
研究通过分别粉磨熟料和钢渣再混合的方法,制得钢渣水泥。通过钢渣水泥粒度分布测定、物理力学性能检测对钢渣水泥相关性能进行分析和研究,得出合理控制钢渣粉磨细度,可以降低标准稠度,提高水泥强度的结论。研究认为钢渣最佳粉磨细度控...
关键词:粒度分布 钢渣水泥 物理性能 
高职院校人才培养工作评估指标体系的分析被引量:6
《昆明冶金高等专科学校学报》2012年第2期1-5,共5页李强 周惠群 
中国高等教育学会2010年教育科学研究年度专项课题:高职院校教学评估与质量保障体系的研究(2011GZZX051)
《卓越绩效评价准则》是正式颁布的全国质量管理奖评审标准,也是我国借鉴当前国际上广泛认同的卓越绩效模式;《高等职业院校人才培养工作评估指标体系》是国家教育部为突出高职院校办学特色,构建质量保障体系的核心指导性文件。将《高...
关键词:高职院校 评估指标体系 卓越绩效评价准则 对比分析 
钢渣掺量和细度对水泥物理性能影响研究被引量:10
《建材世界》2012年第1期1-4,共4页周惠群 李强 杨晓杰 唐越 韩长菊 
云南省科技厅应用基础研究项目(2009ZC133M)
熟料、钢渣配制的钢渣水泥中钢渣粉磨的细度及掺量不同,对其物理性能的影响不一样。研究通过分别粉磨熟料钢渣再混合的方法,制得钢渣水泥。采用化学全分析、物理力学性能检测等对钢渣水泥相关性能进行测定和分析研究,得出能使钢渣活性...
关键词:细度 掺量 钢渣水泥 物理性能 
师资资历档案数据管理模型的研究
《昆明冶金高等专科学校学报》2011年第4期39-42,共4页李强 邹娅玲 
昆明冶金高等专科学校2010年教研科研课题:高职院校师资管理信息系统的研究与开发(10B05)
对师资档案数据进行对比分析,可发现资格、职位和身份这三类数据从不同的角度反映教师的资历状况,具有较多的共性,可整合在一起设计成"纵表"结构的师资资历档案数据表。以"纵表"结构的师资资历档案数据表为核心,建立相关数据表的配套支...
关键词:师资 资历身份 档案数据 管理模型 
香港职业训练局师资队伍建设经验分析被引量:1
《中国冶金教育》2010年第3期71-73,共3页李强 郑建萍 杜重麟 
通过分析香港职业训练局的管理理念、管理架构和管理制度,发现他们在师资招聘、教师培养、教师考核和师资发展几个环节上都采取了有力的措施,有效地保障了师资队伍建设。第一,提高招聘起点,不招刚毕业的大学生,只招有经验的"大师傅",从...
关键词:香港职业训练局 师资 建设 经验 分析 
高校教材配送分发模式的探索被引量:2
《昆明冶金高等专科学校学报》2010年第2期14-16,共3页李强 杜重麟 
在分析传统的教材仓储分发模式利弊的基础上,按照"精益生产"的管理理念,提出教材配送分发模式。通过实行教材预约征订、重组分发业务流程、依托行政班级管理体系和搭建信息管理平台等一系列措施,不仅做到教材最终零库存,而且实现分发过...
关键词:高校教材配送 仓储模式 零库存 模式创新 
香港职业训练局师资队伍建设经验分析被引量:3
《中国职业技术教育》2010年第1期77-79,共3页李强 郑建萍 杜重麟 
本文分析了香港职业训练局的管理理念、管理架构和管理制度,介绍了其在师资招聘、教师培养、教师考核和师资发展几个环节上采取的有力的措施。
关键词:香港职业训练局 师资 建设 经验 分析 
学年制和学分制两种数据管理模型的比较被引量:1
《昆明冶金高等专科学校学报》2007年第2期16-18,共3页李强 
从数据元素的属性上分析,学年制的数据属性比较单一,学分制的数据属性具有多样性。数据属性的多样性,引发了信息传递形式的复杂化,也派生出一些数据概念。这一特点意味着学分制教务管理工作和学分制教务管理信息系统的设计比学年制复杂...
关键词:学年制 学分制 数据属性 数据流程 
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