王东辉

作品数：7被引量：30H指数：3
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供职机构：济宁职业技术学院更多>>
发文主题：幼儿学前教育专业高职学前教育专业教具递进式更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教更多>>
发文期刊：《南北桥》《中国职业技术教育》《学园》《职业》更多>>
所获基金：山东省高等学校人文社会科学研究计划项目更多>>
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“三阶段交叉递进式”实践教学体系的构建与实践被引量：12
《中国职业技术教育》2015年第14期60-64,共5页王东辉 李娟 赵濛 
学前教育专业实践教学是培养幼儿教师专业技能与实践能力的重要途径,直接影响学生职业素质和职业能力形成,关系到学前教育专业人才培养质量。本文在专业调研的基础上,参照《幼儿园教师专业标准》和《高等职业学校学前教育专业教学标准...
关键词：学前教育专业 “三阶段交叉递进式”实践教学体系 构建 探索与实践 
高职学前教育专业人才培养模式的构建——以济宁职业技术学院为例被引量：1
《中国教育技术装备》2014年第14期67-68,共2页王东辉 李娟 赵濛 张西忠 
在高职"校企合作、工学结合"的人才培养理念的指引下,学前教育专业结合本专业实际构建了"双环境育人,三阶段交叉"的学岗直通人才培养模式,即校企合作育人才,学做三阶段交叉递进,培养高素质技能型的幼儿教师。
关键词：高职院校 学前教育专业 人才培养模式 
高职学前教育专业毕业生就业现状调查研究——以济宁职业技术学院学前教育专业为例被引量：3
《职业》2014年第3期136-137,共2页王东辉 李娟 谢焱 
山东省职成教所课题<高职院校毕业生就业质量评价体系>成果的内容;课题编号:2012zcj131
本研究以济宁职业技术学院学前教育专业近5年的毕业生为研究对象,采用问卷法调查学前教育专业毕业生的就业现状,发现高专业对口率的背后学前教育专业毕业生在薪资待遇、社会保障、个人专业发展等方面存在很多问题。
关键词：学前教育专业 就业现状 问题 
工学结合模式下的高职学前教育学课程改革探索被引量：9
《职业》2014年第2期80-81,共2页李娟 王东辉 
学前教育学是高职学前教育专业的必修课程,本课程对学前教育专业的核心职业能力即保教能力的培养和职业素养的养成起到了主要的支撑作用。近年来该课程并没有占据它应有的地位,不能满足高职幼教人才培养的需求,迫切需要改革。本文从学...
关键词：学前教育学 工学结合 改革探索 
幼儿性教育问题与对策探讨被引量：4
《产业与科技论坛》2012年第18期156-157,共2页李娟 王东辉 
济宁职业技术学院"高职院校学前教育专业毕业生就业质量追踪调查与研究"(编号:2011jxlx07)阶段性成果;2012年山东省职成教所"高职大学生就业质量评价体系研究"(编号:2012zcj131)成果
幼儿期是儿童性别概念形成和性角色意识形成的关键时期,但由于我国传统习俗观念的影响,家庭和学校对幼儿提出的有关性问题不知所措,出现了幼儿期性教育的尴尬局面,要解决此问题家长和教师首先应树立科学的性教育观念,把握幼儿性教育的内...
关键词：幼儿 性教育 幼儿教育 
学前儿童积极情绪培养策略研究
《学园》2012年第1期13-14,共2页王东辉 曾冬梅 熊炜 
山东省高等学校人文社会科学研究项目《学前儿童积极心理品质培养策略研究》的阶段性成果
一 积极情绪的内涵 情绪是人对客观事物是否符合其需要所产生的态度的体验。一般认为，情绪是由外部表现、主观体验和生理唤醒三部分组成的，而人们之所以能够感受到不同情绪的区别与情绪的主观体验是分不开的，悲伤的主观体验使人心...
关键词：积极情绪 培养策略 学前儿童 主观体验 外部表现 客观事物 唤醒 哭泣 
隔代教育的心理分析被引量：1
《南北桥》2011年第12期27-28,共2页王东辉 曾冬梅 
21世纪的今天，隔代教育从幕后走到了台前，日益成为社会关注的焦点。目前对隔代教育的研究很多，主要集中在争论隔代教育的是非功过，权衡利弊。本文从隔代教育对老人的作用席度出发来理解什么是隔代教育，并从心理学的兔度分析了为什...
关键词：隔代教育 老少同乐 老小孩 小小孩 
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