蓝同磊

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供职机构：南宁师范高等专科学校人文社会科学系更多>>
发文主题：高师公共教育学公共教育学教学方式课程实践性课程更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教更多>>
发文期刊：《文教资料》《广西教育》《教育探索》《教育与职业》更多>>
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高师公共教育学课程的改革及任课教师素质的提高
《教育与职业》2008年第8期82-84,共3页蓝同磊 
南宁师范高等专科学校科研基金资助项目“新课程理念下师范院校公共教育学课程改革研究”(编号:200607)的阶段性研究成果
高师公共教育学是培养未来教师的基础理论课之一。新课程倡导自主学习、合作学习、探究学习的学习方式,对教师素质提出了更高的要求。因此,高师公共教育学必须对课程实施方式做出相应的调整和改革,必须提高任课教师的素质,以培养适应新...
关键词：公共教育学 教学方式 行动研究 自我实践反思 
书院教学特点的现代启示
《职业圈》2007年第19期86-87,共2页蓝同磊 
书院是我国古代特有的教育组织形式,它在长期的教学实践过程中形成如下特点:教学与学术研究相结合;教学形式以自由讲学和讲会为主;教学方法注重自学和讲习指导相结合;做人与治学相结合。这些宝贵经验对于深化我国高等教育教学改革仍具...
关键词：书院 教学特点 高等教育 现代启示 
小学课堂教学师生互动调查研究
《职业圈》2007年第09S期112-112,118,共2页蓝同磊 
课堂是师生双方交往互动的舞台,是学生探究知识、获得发展的场所。加强课堂教学中师生互动的研究,探索课堂教学师生互动现状,反思现今课堂教学,分析影响教学互动的原因,并提出有效对策,为教师的教学提供有实效的操作策略,为促进学生有...
关键词：师生互动 现代课堂 个性化教学 
高师公共教育学课程教学方式的反思与重构被引量：2
《文教资料》2007年第24期51-53,共3页蓝同磊 
南宁师范高等专科学校科研基金资助项目
本文在反思高师公共教育学课程教学现状的基础上,提出了突出学生的主体地位、改善公共教育学课程实施的若干对策。
关键词：公共教育学 教学方式 反思 对策 
提高高师公共教育学教师专业实践水平的对策探讨
《职业圈》2007年第07S期195-196,共2页蓝同磊 
南宁师范高等专科学校科研基金资助项目。
目前不少公共教育学教师的素质和水平令人担扰。表现在:教育教学思想(理念)陈旧,知识结构不合理,能力结构不佳,实践经验欠缺,专业精神缺失,等等;提高高师公共教育学教师专业实践水平的对策是学校要加强对公共教育学任课教师的管理激励作...
关键词：公共教育学 行动研究 自我实践反思 
试论师生“学习共同体”构建的意义及其策略被引量：8
《当代教育论坛（宏观教育研究）》2007年第1期55-56,共2页蓝同磊 
课程改革倡导“课程即生命历程”的理念。教育与课程实施作为一种生活,它既不是学生单独生活,也不是教师的独角戏,他们在这个生活中组成一个共同体,作为共同体的成员他们在教育和课程的实施中生活,实现教育教学的共同目标。为了保证新...
关键词：学习共同体 策略 
简论我国最新的教育目的及其实现策略
《当代教育论坛（学科教育研究）》2006年第9期21-22,共2页蓝同磊 
关键词：教育目的 实现策略 全面和谐发展 计算机技术 社会进化 科技成果 
对学校德育实效性问题的思考被引量：4
《教育探索》2006年第8期101-102,共2页蓝同磊 
学校德育低质低效的原因主要是:学校德育观念陈旧,内容缺乏时代感和与社会生活相脱离,目标空泛且缺乏可操作性,忽视师生的主体意识,等等;提高学校德育实效性的对策是:树立以人为本的德育观念,细化德育目标,充实德育内容,改进德育方法,...
关键词：实效性 主体性 学校德育 德育目标 德育内容 德育方法 
施瓦布的实践性课程开发理论及其评价被引量：13
《南宁师范高等专科学校学报》2006年第1期97-100,共4页蓝同磊 
施瓦布是美国著名的课程理论专家,他在批判传统模式的课程理论的基础上,提出了实践性课程开发理论,强调课程的实践价值和动态过程,重视教师和学生在课程开发中的作用,主张用集体审议的方法解决课程问题。
关键词：施瓦布 实践模式 课程 
自我效能感理论及其对课堂教学的启示被引量：4
《南宁师范高等专科学校学报》2005年第3期93-96,共4页蓝同磊 
自我效能感理论具有极高的理论价值和应用价值。本文在简介班杜拉自我效能感理论的基 础上,针对我国目前中学教学中存在的问题,认为学生学习失去信心的重要原因之一是对学生自我效能 感的培养关注不够。为此,指出解决此问题的四条建议...
关键词：自我效能感 教学 启示 
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