齐立红

作品数：10被引量：25H指数：3
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供职机构：哈尔滨工程大学理学院更多>>
发文主题：大学物理文科物理教学过程课程设置授课方法更多>>
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单分散硫化钼的可控制备及电催化特性被引量：1
《黑龙江大学工程学报》2017年第3期31-35,共5页齐立红 周杨涛 潘凯 
国家自然科学基金资助项目(51302047)
采用高温热解的方法,利用乙酰丙酮钼为钼源、硫粉为硫源,以油酸油胺为形貌控制试剂,通过控制反应温度合成了小尺寸的单分散MoS_2纳米粒子催化剂。油酸和油胺在高温下依然稳定,是合成纳米材料形貌控制剂的不二选择。小尺寸材料比表面积大...
关键词：高温热解 二硫化钼纳米粒子 表面活性原子 电催化 
大学物理国外优秀习题自主学习的教学模式
《黑龙江科技信息》2015年第22期46-,共1页王雷 李春燕 齐立红 
本文将国外大学物理优秀习题资源与网络自主学习模式相结合,开创我校大学物理习题教学的新型面貌与先进模式。
关键词：大学物理 国外优秀习题 自主学习 
前沿物理教学在文科物理教学过程中的成效分析被引量：3
《教育教学论坛》2015年第13期251-252,共2页欧阳秋云 齐立红 李春燕 刘永军 陈玉金 
黑龙江省教育规划课题(前沿物理教学与文科物理课程改革)
长期以来,物理教学尤其中学物理教学中,往往忽略了前沿物理,这导致了物理教育的"片断化",学生只知物理学的昨天,不知物理学的今天,也不见物理学的明天。本文结合自己从事文科物理教学的经验,给出了前沿物理教学的几种方式,并分析了在文...
关键词：文科物理 前沿物理 成效分析 
CdS量子点敏化TiO_2光阳极的可控构筑及其光电传输特性被引量：5
《黑龙江大学工程学报》2015年第1期43-47,共5页齐立红 张宏宇 潘凯 
国家自然科学基金资助项目(51302047)
以Cd(NO3)2,Na2S和TiO2为原料,采用连续离子层沉积法制备不同层数的CdS/TiO2光阳极。以Pt作对电极,CdS量子点做敏化剂,组装了不同层数的量子点敏化太阳能电池。通过对电池的光电性能测试,得到了不同层数CdS/TiO2光阳极电池的光电性能参...
关键词：连续离子沉积 量子点敏化 光电性能 电子传输特性 
中外大学物理教材习题选取思考与借鉴被引量：2
《科教导刊》2014年第16期66-67,共2页王雷 李春燕 齐立红 
本文分析了目前我国大学物理教材习题选取的几点不足,并剖析与比较了国外大学物理教材习题选取的几方面特色,给与国内大学物理教材建设一些启示,有一定的借鉴意义。
关键词：大学物理 教材习题 习题选取 
国外不同层次高校大学物理教学模式思考与借鉴实例被引量：3
《中国科教创新导刊》2013年第10期6-6,8,共2页齐立红 欧阳秋云 李春燕 张志林 
本文总结了国外几所不同层次高校的大学物理的教学模式，并结合实际情况在大学物理教学中予以借鉴，给出了在大学物理授课过程中的教学实例。改进的教学模式成功的调动了学生的学习积极性和主动性，有效的改善了传统授课模式的不足。
关键词：大学物理 教学模式 实例 
大学物理分层次教学的研究与探索被引量：2
《中国科教创新导刊》2013年第8期48-48,50,共2页李春燕 欧阳秋云 齐立红 刘艳磊 
本文论述了在高校扩招以及大类培养的背景下,分层次教学的必要性。就不同层次的学生的层次分类方式、教师授课方式以及期末成绩考核办法进行了详细的探讨。强调的因材施教的重要性,以及课堂授课要以学生为本的科学教学理念。
关键词：大学物理教学 分层次教学 研究与探索 
前沿物理走进大学文科物理课堂被引量：2
《中国科教创新导刊》2012年第14期103-104,共2页欧阳秋云 李春燕 齐立红 姜海丽 
前沿物理走进大学文科物理课堂,不仅可以激发学生的学习兴趣;还有利于学生开阔视野,使他们形成合理的科学观;同时还有利于学生追求＂真善美＂,潜移默化地对他们进行德育和美育教育。本文首先介绍了前沿物理走进大学文科物理课堂的意义,...
关键词：文科物理 前沿物理 现代科学技术 
工科院校大学物理与高中物理衔接问题的探讨被引量：2
《黑龙江科技信息》2012年第12期191-191,共1页张志林 王冉 刘永军 齐立红 
分析了工科院校大学物理的教学现状以及存在的问题,结合教学实践,以培养学生的综合素质和创新能力以及提高学生的学习兴趣为目标,对大学物理与高中物理在衔接过程中出现的问题,在教学方法以及教学手段的改革问题上进行了初步的探讨。
关键词：大学物理 教学改革 教学方法 课前预习 演示实验 开放实验 
文科物理教学过程中的探索研究被引量：6
《教育教学论坛》2012年第4期119-120,共2页欧阳秋云 姜海丽 齐立红 李春燕 
哈尔滨工程大学基础课程教学改革研究基金(理工科院校<文科物理>课程教学改革与实践)
为文科类大学生开设物理课,不仅可以拓宽学生知识面、锻炼学生的动手实践能力,而且能够培养他们细致严谨的思维方式,增强他们的科学文化素质。本文首先介绍了对大学文科专业学生开设物理课程的必要性和意义,然后从课程内容设置和授课方...
关键词：文科物理 课程设置 授课方法 考核方式 
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