刘丙利

作品数：21被引量：168H指数：8
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供职机构：聊城大学传媒技术学院更多>>
发文主题：教学设计教师专业发展空间逻辑高等教育教育技术能力更多>>
发文领域：文化科学政治法律社会学经济管理更多>>
发文期刊：《电化教育研究》《林区教学》《学校党建与思想教育（下）》《语文建设》更多>>
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基于问题导向的高中信息技术深度学习探究
《林区教学》2025年第1期111-116,共6页范学会 刘丙利 
2023年山东省研究生教育教学改革研究项目面上项目“‘一中心,两协同,三变革,四环节’:地方高校教育硕士培养模式改革研究”(SDYJSJGC2023079)。
《普通高中信息技术课程标准(2017年版2020年修订)》注重在问题解决过程中提升学生信息素养促进深度学习。在新课标、新教材课程改革推进过程中,信息技术学科学习停留在表面、表象、表层的现象普遍存在。为促进学生信息技术学习的质量...
关键词：问题导向 深度学习 高中信息技术教学 
高等教育数字化赋能新质生产力的学理阐释、作用机理与实践进路被引量：8
《中国电化教育》2024年第9期77-85,共9页刘丙利 
国家社会科学基金教育学一般项目“数据要素赋能高等教育数字化转型的机理与路径研究”(项目编号:BIA230187)研究成果。
新质生产力是马克思主义生产力理论在数字时代的创新和发展。高等教育数字化赋能新质生产力,是中国式现代化、教育强国建设背景下的重要时代命题。在学理阐释方面,通过哲学、历史学、经济学等视角的分析,可以厘清高等教育数字化赋能新...
关键词：高等教育数字化 新质生产力 学理阐释 作用机理 实践进路 
ChatGPT对话教育:意涵价值、风险挑战与实践进路被引量：8
《开放教育研究》2024年第4期53-61,共9页刘丙利 
国家社会科学基金教育学一般项目“数据要素赋能高等教育数字化转型的机理与路径研究”(BIA230187)。
人类社会进入ChatGPT时代,省思与重塑对话教育,是教育变革的时代使命。本文在建设数字中国、推进教育数字化转型的时代背景下,提出ChatGPT对话教育是以语言与人工智能技术为媒介增进沟通交互、促进个体成长与社会发展的教育新形态;将Cha...
关键词：生成式人工智能 ChatGPT 对话 对话教育 
我国高校信息化领导机制的发展挑战与实践创新
《中国成人教育》2024年第11期25-31,共7页刘丙利 
山东省社会科学规划学校思想政治教育(全环境立德树人)研究专项“基于场域融合的地方高校‘大思政课’格局构建研究”(项目编号:22CSZJ06)。
高校信息化领导机制的优化与创新对于推进我国高等教育治理体系和治理能力现代化具有重要意义。国外高校信息化领导机制在组织架构、运行模式、组织文化等方面积累了丰富经验。近年来,在数字技术迭代和数字社会建设等因素作用下,我国高...
关键词：高校信息化 领导机制 目标决策 教育治理 
空间理论视域下的数字教育公平:现实表征、逻辑框架与行动路径被引量：6
《现代教育技术》2023年第12期36-44,共9页刘丙利 徐鸿丽 
国家社会科学基金教育学一般项目“数据要素赋能高等教育数字化转型的机理与路径研究”(项目编号:BIA230187);山东省社会科学规划学校思想政治教育(全环境立德树人)研究专项“基于场域融合的地方高校‘大思政课’格局构建研究”(项目编号:22CSZJ06)的阶段性研究成果。
为加快建设高质量教育体系,数字教育应进行持续发展建设,其中促进数字教育公平是数字教育发展的重要命题。空间理论作为一种社会批判理论,为推进数字教育公平提供了新的视角和工具,能够丰富数字教育公平理论体系。基于此,文章首先从空...
关键词：空间理论 数字教育 教育公平 
高等教育数字化转型的空间逻辑:在场、样态及实践被引量：42
《中国电化教育》2023年第7期61-68,共8页邱昆 刘丙利 
2020年度国家社会科学基金教育学一般课题“高校文化资本与高等教育发展及变革研究”(课题编号:BIA200196);2022年度山东省社科规划研究专项项目“基于场域融合的地方高校‘大思政课’格局构建研究”(项目编号:22CSZJ06)阶段性研究成果。
高等教育数字化转型是推动高等教育创新变革的重要途径,也是实现高等教育高质量发展的必然选择。社会空间理论旨在以深邃的历史之思和深切的现实之问,呈现一个被时间之维遮蔽的空间向度,为理解和推进高等教育数字化转型提供了全新的视...
关键词：高等教育 数字化转型 空间理论 
算法传播时代铸牢大学生中华民族共同体意识的挑战与应对
《聊城大学学报（社会科学版）》2022年第6期92-98,共7页刘丙利 马海燕 
聊城大学校级科研项目(321022123):算法传播与铸牢大学生中华民族共同体意识研究。
铸牢大学生中华民族共同体意识在内容、过程、媒介、效果等方面具有鲜明的传播学意涵。算法传播在认知窄化与情绪裹挟、价值弱化与思想极化、主体扭曲与群体区隔、算法依赖与行为固化等方面对铸牢大学生中华民族共同体意识的理解和实践...
关键词：算法传播 大学生 铸牢中华民族共同体意识 挑战 应对 
论智慧教育的空间逻辑被引量：29
《现代远程教育研究》2022年第3期40-47,共8页刘丙利 胡钦晓 
国家社会科学基金教育学一般课题“高校文化资本与高等教育发展及变革研究”(BIA200196)。
智慧教育塑造了新的教育形态、教育结构和教育关系,呈现出独特的空间特征。空间生产理论强调基于空间逻辑分析自然与社会的发展,为我们超越时间的单一向度窠臼,从更广阔和更具生产性的空间向度理解和推进智慧教育,提供了全新的视角。从...
关键词：智慧教育 空间 教育空间 空间逻辑 空间生产 
Vlog主体价值与短视频表达机制的优化被引量：2
《青年记者》2021年第6期91-92,共2页刘丙利 
Vlog通过自我言说的方式对非虚构性内容进行重新组织,表达主体由“他”变为“我”,主体价值成为Vlog与其他短视频的主要区别。Vlog主体价值对优化短视频表达机制、丰富个体话语权和回归价值理性,具有强烈的现实观照意义。
关键词：Vlog 短视频 主体价值 表达机制 
国外移动学习项目的介绍与启示——基于Frohberg的移动项目分析框架被引量：12
《中国电化教育》2010年第4期26-31,共6页刘丙利 王利 
本文基于国外移动学习概念界定的对比分析和移动学习项目分析框架的对比分析,选取以Frohberg的移动学习项目分析框架为基础对国外移动学习项目进行介绍;通过移动学习项目案例,介绍了国外移动学习研究的现状,分析了各类移动学习项目的特...
关键词：移动学习 项目 分析框架 
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