空间逻辑

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基础教育数字化转型的空间逻辑:样态、审视与优化
《中国教育信息化》2025年第4期57-67,共11页沈萍霞 李林活 
2023年陕西省教育厅教师发展研究项目“中国式教育现代化背景下陕西教师教育一体化研究”(编号:2023JSZ006)。
为加快建设高质量教育体系,数字化教育正持续跃迁发展,成为推动教育发展与变革的关键议题。基础教育的数字化转型已是必然趋势。空间理论作为一种社会批判理论,为剖析基础教育数字化转型的机制、问题、进路提供新的视角和工具,能够丰富...
关键词：基础教育 数字教育 空间理论 数字化转型 数字技术 
思政课数字场景建构的空间逻辑与实践路径
《北京理工大学学报(社会科学版)》2025年第2期207-214,共8页卢岚 罗雅匀 王立群 
国家社科基金高校思政课研究专项“现代信息技术在高校思政课教学中的应用困境与路径优化研究”(22VSZ034);全国高校思政课建设项目“全国高校思政课虚拟仿真体验教学中心”(北京理工大学)(21SZJS11000781)。
数字时代的时空关系嬗变催生了思想政治教育时空压缩与时空延展并在的时空语境,并由此引致了思想政治教育空间关系改写与权力让渡。以场景理论作为概念工具,切中思政课教学实践在当下面临数字化转型的育人现实,必然推动思政课基于场景...
关键词：思政课 数字场景 空间逻辑 时空冲击 
传统村落数字化保护的空间逻辑:场域转换、样态演进与价值实现
《地理研究》2025年第2期434-449,共16页程波 李伯华 刘沛林 窦银娣 
国家自然科学基金项目(42171215、42271215);湖南省社会科学基金重点项目(23ZDB031);湖南省教育厅重点项目(党的二十大精神研究专项);湖南省研究生科研创新项目(CX20231237)。
传统村落中蕴藏着丰富的文化遗产和景观资源,数字技术开辟了传统村落保护与发展的新路径,是推动传统村落数字化建设的重要驱动力。本文结合场域理论、空间生产理论与景观基因理论,构建传统村落数字化保护的空间逻辑框架,分析数字化背景...
关键词：数字化 传统村落 空间逻辑 场域理论 空间生产 景观基因 
都市圈人口分布的圈层结构研究
《高等学校文科学术文摘》2025年第1期95-97,共3页尹德挺 赵国立 张歆越 
基于人口的结构性和流动性,结构化认识都市圈中人口分布的空间逻辑,其内在地要求有结构性的认识,并且有历时性的考察。一、都市圈理论问题的提出从对以往研究的回顾可以发现,都市圈研究在人口圈层的规律性总结与人口动因的圈层影响研究...
关键词：时空范围 空间逻辑 圈层 产业结构 都市圈 历时性 结构性 问题的提出 
高清海哲学的三种主体和两类逻辑
《现代哲学》2024年第6期17-26,共10页马天俊 
高清海哲学在改革开放时代以力倡主体性著称,在这种主体性哲学中,主要有三种主体获得强调,即在主体意识前提下的个体(个人)、类(人类)、族群(民族或国家)。三种主体服从不同的逻辑,个体和类服从源于马克思思想的辩证性的历史逻辑,族群...
关键词：主体性 类哲学 历史逻辑 空间逻辑 
企业工会工作的“空间逻辑”:基于深圳市A企业的研究
《山东工会论坛》2024年第6期14-26,共13页罗荣波 孟泉 
国家社会科学基金青年项目“新技术变革背景下工会参与劳动关系治理研究”(项目编号:20CSH082)的阶段性成果。
近年来对于企业工会工作的个案研究揭示了工会通过介入并协调劳资冲突而拓展工作空间的动力机制,而促进企业工会拓展工作空间的另一个重要因素则是国家在劳动关系治理体系中赋予工会的责任与使命,即政治空间的开放。通过对广东省深圳市...
关键词：企业工会 政治空间 能动空间 空间关系 
高校铸牢中华民族共同体意识教育的空间逻辑被引量：1
《贵州民族研究》2024年第6期169-176,共8页张良 刘宝琴 
北京高校思想政治工作研究课题“首都高校网络思政教育资源‘联享’平台构建研究”(项目编号:BJSZ2023ZC44);中央民族大学铸牢中华民族共同体意识研究专项“铸牢中华民族共同体意识教育协同育人体系构建研究”(项目编号:2022MDZL15)的阶段性成果。
铸牢中华民族共同体意识教育是在被称为学校的教育空间内系统推进的一项教育工程。已有研究多从其内容要素、现实困境和实践逻辑等方面展开论述,而忽视了学校教育空间可以作为一个整体的作用发挥。因此,该文依据空间社会学理论,从系统...
关键词：中华民族共同体意识 空间社会学 高校思想政治教育 铸牢中华民族共同体意识教育 
教育硕士实践创新能力培养的三重空间逻辑
《重庆师范大学学报(社会科学版)》2024年第6期58-67,共10页袁潇 马永军 
教育部人文社会科学研究一般项目“职教高考制度建设与优化路径研究”(21YJC880086);重庆市教委人文社科重点项目“重庆专业学位研究生教育产教融合机制创新研究”(23SKGH065)。
专业学位研究生的实践创新能力是其培养的核心与重点。基于具有生产型的空间转向与空间向度,有利于全面提升教育硕士的实践创新能力,即教育家精神引领下的学科专业能力、实践教学能力、教学研究能力和数字技能。本研究通过分析教育硕士...
关键词：专业学位研究生 教育硕士 实践创新能力 空间形态 空间生产 
以空间抵时间:从时间转向空间逻辑的教师减负进路
《教育理论与实践》2024年第31期50-56,共7页刘铖 陈鹏 
国家社会科学基金一般课题“高校困难学生社会互动中情感能量的形成机制研究”(课题编号:BIA230183)的研究成果。
目前,中小学教师工作负担过重是亟待缓解的现实问题。已有研究多从时间逻辑出发研究教师减负问题,往往忽视了教师减负的空间之维。由于时间具有强顽固性、普遍同步性、单向性和排他性等特征,且时间作为效率公式的“分母”,同效率最大化...
关键词：中小学教师 教师减负 空间 时间 教学空间 办公空间 
职业启蒙教育一体化:空间逻辑与推进策略
《教育与职业》2024年第21期5-11,共7页韦卫 起航 任胜洪 
2024年度贵州省高校人文社会科学研究项目“贵州职业教育高质量发展研究”的阶段性研究成果。(项目编号:2024RW250)。
职业启蒙教育作为职业基础教育和生涯教育启蒙,应在“物质—精神—实践”三元空间呈现出高度适应性,这催生了一体化推进的现实诉求。基于空间生产理论,探究如何推进职业启蒙教育一体化是对构建何种场域、依托何种关系、处于何种情境等...
关键词：职业启蒙教育 一体化 空间逻辑 空间生产 
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