李鲁平

作品数：14被引量：166H指数：3
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供职机构：中国农业大学人文与发展学院外语系更多>>
发文主题：大学英语大学英语教学语言学教学模式网络教学更多>>
发文领域：语言文字文学文化科学一般工业技术更多>>
发文期刊：《外语教学与研究》《湖南工业大学学报（社会科学版）》《中国电力教育（中）》《译林》更多>>
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大学英语课堂师生互动与英语交际能力的培养研究被引量：1
《英语教师》2016年第13期14-18,共5页沈彩艺 李鲁平 
运用会话分析的研究方法,从话轮转换的角度剖析大学英语课堂的真实语料,对师生互动的话语进行描述,探讨师生互动的话轮转换特征与规律和课堂师生互动对提高学生英语交际能力的影响。研究表明,课堂师生互动表现出四大特征,即教师完全掌...
关键词：大学英语 师生互动 交际能力 会话分析 话轮转换 
简析奥巴马竞选连任获胜演讲的修辞和词汇文体特点
《青年文学家》2014年第3X期89-90,共2页赵娜 李鲁平 
当地时间2012年11月6日,美国大选结果揭晓,现任总统奥巴马以绝对优势成功连任,成为首位成功竞选连任的非洲裔总统。此文从修辞,词汇,及语气角度对备受关注的奥巴马连任获胜演说进行文体分析,以探索演讲特点以及奥巴马演讲的独特风格。
关键词：奥巴马 连任获胜演说 修辞手段 词汇特点 
对《黑暗的心》的词汇文体分析被引量：1
《海外英语》2013年第4X期250-251,共2页于丝浓 李鲁平 
《黑暗的心》主要讲述了船长马洛在非洲期间所认识的一个叫库尔兹的白人殖民者的故事。选用小说《黑暗的心》中主人公马洛和白人殖民者库尔兹未婚妻的一段对话作为语料,采用文体学研究方法,对这首诗中出现的形容词以及副词的频率分布进...
关键词：黑暗的心 文体分析 形容词 副词 人物形象 
试析现代语言学的发展
《新西部（下旬·理论）》2012年第2期85-85,78,共2页丁园 李鲁平 
文章概述了现代语言学的主要发展历程,分析了语言研究的发展趋势,即社会语言学这个主要研究人类语言和社会关系的学科打破了语言静态研究的局限性,实现语言学研究从单一性向综合性的转变;展望现代语言学的发展前景:以乔姆斯基为代表的...
关键词：语言学 方法论 发展 共性 
英汉对比分析在大学英语写作教学中的应用与思考被引量：2
《中国电力教育（中）》2010年第A12期171-172,共2页王京京 李鲁平 
本文尝试对31年来在国内具有影响力的18种外语研究期刊上刊登的关于英汉对比分析在大学英语写作中的应用的文章,从研究数量、理论基础、研究内容、研究结果和研究方法五个角度进行全面的分析,并指出其中的不足,提出了对于未来研究方向...
关键词：英汉对比 大学英语写作 句法负迁移 
奥巴马胜选演说的主位分析
《中国电力教育（下）》2009年第4期219-220,共2页刘敏 李鲁平 
对主位系统的分析是功能语法用来分析语篇的主要手段之一。本文试从主位模式的角度对美国新任总统奥巴马的胜选演说词加以评析。研究发现,标记性和非标记性主位的恰当使用促进了演说对听众热情的调动,达到了良好的互动效果,能够充分为...
关键词：主位系统 演说 标记性 非标记性 语言学 
颠覆历史:从个人的记忆说起——评汤姆·斯托帕特的《怪诞的效仿》和《印度深蓝》被引量：1
《译林》2008年第6期198-201,共4页陈红薇 李鲁平 
对于英国剧作家汤姆·斯托帕特来说,"历史"和"过去"是他一生心痛而又着迷的主题:在他的作品中,人物一次次地走向过去和历史,但每一个故事却又印证了复原历史的徒然.在斯托帕特看来,传统意义上的"历史"不过是对历史真相的"怪诞的效仿",...
关键词：记忆 怪诞的效仿 历史 颠覆性"再叙述" 
从情态量值角度分析The Road Not Taken语言的人际功能被引量：3
《湖南工业大学学报（社会科学版）》2008年第3期84-85,共2页刘青青 李鲁平 
The Road Not Taken是弗洛斯特的著名诗篇之一。作者弗洛斯特作为讲述者,使自己化身为诗中的主人公而融入到诗的具体情景语境中,表达他的态度和推断,在潜移默化中影响和感染读者的态度、情感以及行为。以诗篇语言的文体效果为基点,从情...
关键词：情态动词 量值取向 人际功能 
大学英语网络教学改革探索被引量：115
《外语教学与研究》2006年第1期61-65,共5页李建华 李鲁平 钟玲 熊静琳 刘静红 
全国大学英语教改首批试点项目之一;获得教育部的资助。
本文就中国农业大学的大学英语网络教学实验的过程和结果进行分析和讨论。从实验数据的分析结果看,网络教学模式对听力技能的提高有显著的作用,对读写能力的提高有一定作用,但效果不显著。
关键词：大学英语 网络教学 教学模式 
大学英语教师的知识结构及自我发展被引量：17
《河南大学学报（社会科学版）》2005年第3期100-102,共3页李鲁平 
本文针对目前大学英语教学和研究的现状,结合心理学领域里教师研究的成果,对大学英语教师应具备的知识结构进行了分析和探讨,并提出了大学英语教师自我发展的目标和努力的方向。
关键词：大学英语 教师研究 自我发展 教师培训 
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