胡航

作品数：29被引量：282H指数：11
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供职机构：天津职业技术师范大学更多>>
发文主题：实证研究职业教育个性化小学数学教育更多>>
发文领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
发文期刊：《职业技术教育》《中国教育信息化（基础教育）》《中国电化教育》《教师教育研究》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学研究基金全国教育科学“十二五”规划教育部青年专项课题全国教育科学“十一五”教育部规划课题国家社会科学基金更多>>
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CTCL视野下的小学数学概念转变的实证研究——以“相交与垂直”为例被引量：11
《现代教育技术》2018年第2期47-53,共7页尹相杰 董玉琦 胡航 
国家社会科学基金"十三五"规划2016年度教育学一般课题"学习文化变革视阈下技术促进学业水平提升的实证研究"(项目编号:BCA160051)的阶段性研究成果
文章基于CTCL(Culture,Technology,Content,Learner)研究范式及其基本理念,以小学数学"相交与垂直"的学习内容为例,对学习者的前概念进行测查,了解他们的认知状况及其形成原因,并将学习者的前概念进行分类,之后依据学习者的前概念类型...
关键词：CTCL 前概念 概念转变 个性化学习设计 相交与垂直 
深度学习数字化资源表征方法与开发模式被引量：19
《中国远程教育》2017年第12期5-11,20,共8页胡航 董玉琦 
研究在"技术怎样促进学习"这一核心命题的多变量探索实验基础上,针对"学习内容及其资源"这一变量进行了深入的实证研究。依据实证研究的过程与结论及其相关理论基础,分析了S-DIP深度学习资源表征态,总结了与表征态映射的数字化学习资源...
关键词：深度学习 数字化资源 表征 开发模式 
深度学习内容的构成与重构策略被引量：23
《中国远程教育》2017年第10期72-78,共7页胡航 董玉琦 
全国教育科学"十二五"规划2014年度教育部青年课题"‘复杂问题解决’学习的实证研究"(项目编号:ECA140369)研究成果之一
通过国际深度学习研究与实践框架对目前基础教育学习内容现状的审视,依据生态课程观和"实践与折中"课程开发模式,分析了实证研究中学习内容的要素、成分与特征,构建了"4S"深度学习内容架构和"生态流"课程操作范式,总结了"悟-议-行"深度...
关键词：深度学习 生态课程观 学习内容 构成 重构 实施研究 
深度学习内容及其资源表征的实证研究被引量：17
《中国远程教育》2017年第8期57-63,共7页胡航 董玉琦 
全国教育科学"十二五"规划2014年度教育部青年课题"‘复杂问题解决’学习的实证研究"(项目编号:ECA140369)研究成果之一
研究基于"深度学习"的研究框架,在"技术怎样促进学习"这一核心命题的多变量探索实验基础上,针对"学习内容及其资源"这一变量进行深入的验证性实验。依据认知与脑科学的机制以及数学学科学习心理的规律,设计了C-S两类课堂(各2个班),包含...
关键词：学习内容 学业成绩 数学课堂 数字化资源 重构 应用 认知 实证研究 
技术促进深度学习:“个性化-合作”学习的理论构建与实证研究被引量：54
《远程教育杂志》2017年第3期48-61,共14页胡航 董玉琦 
2015年度教育部人文社会科学研究青年基金项目"基于移动智能终端的学习设计及干预研究"(项目编号:15YJCZH064)研究成果
深度学习是教育技术的重要诉求之一,其提倡主动性、批判性的有意义学习,要求学习者在真实社会情景和复杂技术环境中通过深度加工知识信息、深度理解复杂概念,主动建构个人知识体系,并将其有效迁移应用到真实情境中以解决复杂问题,最终...
关键词：深度学习 “个性化-合作”学习 实证研究 要素 结构 内涵 策略 
技术怎样促进学习:基于三类课堂的实证研究被引量：12
《现代远程教育研究》2017年第2期88-94,共7页胡航 董玉琦 
全国教育科学"十二五"规划2014年度教育部青年课题"‘复杂问题解决’学习的实证研究"(ECA140369)
基于"技术即学习者的生存方式"观点,学习技术被赋予新的内涵,即对技术孕育于整个学习过程的模式、方法和策略的描述,包括学习者选取与重构学习内容,构建适宜的学习环境,依据科学的学习策略执行学习活动等。CTCL研究范式接受了对学习技...
关键词：技术促进学习 G-M-L三类课堂 学习者中心设计 实证研究 
高校教师职业认同个案研究被引量：1
《天津职业技术师范大学学报》2017年第1期42-45,共4页飞云倩 胡航 卢双盈 
全国教育科学"十二五"规划教育部青年基金项目(ECA140396)
针对高校教师的职业认同问题,研究使用叙事分析法分享了2位大学英语教师的教学经历,梳理和分析了他们的职业认同发展路径及影响因素。研究表明:教师职业认同的发展是一个持续连贯的过程;教师职业认同过渡期的长短因人而异,并不仅限于一...
关键词：叙事分析 教师职业认同 案例研究 
教育媒体研究未来趋势:促进学习者中心设计——第14届教育媒体国际大会(ICoME 2016)综述被引量：16
《现代远程教育研究》2016年第6期11-17,38,共8页胡航 村上正行 董玉琦 李瑶 
2015年度教育部人文社会科学青年基金项目"基于移动智能终端的学习设计及干预研究"(15YJCZH064)
第14届教育媒体国际大会(ICoME 2016)于2016年8月在日本京都召开。此次会议的主题是"构建以‘人’为中心的数字化发展共同体",彰显出新媒体与新技术对促进学习者中心设计的核心价值。概览会议所收录的153篇论文发现,研究主题主要集中在...
关键词：教育媒体研究 学习者中心设计 社会性学习 合成式学习环境 脑科学 
面向高阶思维培养的翻转课堂教学研究被引量：10
《中国教育信息化（基础教育）》2015年第12期17-20,共4页韩芳芳 刘光然 胡航 
本文将高阶思维培养与翻转课堂教学模式有机结合,构建了面向高阶思维培养的翻转课堂教学模式,并结合教学设计,梳理了翻转课堂教学模式下培养高阶思维的教学设计流程,最后通过设计教学案例,为一线教师提供教学参考,优化和丰富了翻转课堂...
关键词：高阶思维 翻转课堂 教学模式 设计 
依法治校视域下的职技师范大学章程建设特色探讨——以天津职业技术师范大学为例被引量：2
《天津职业技术师范大学学报》2015年第2期63-65,70,共4页李伟华 任雪浩 胡航 
天津职业技术技术师范大学校级科研项目(SK13-09)
以天津职业技术师范大学为例,从大学章程的制定历程、制定原则及制定内容出发,总结了天津职业技术师范大学章程的基本特色。文章指出了建立中国特色现代大学制度是高等教育现代化的关键,大学章程建设对建设现代大学制度具有重大意义。...
关键词：大学章程 现代大学制度 依法治校 
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