CTCL

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CTCL范式下萨克斯教学体系的重构与实践
《湖北第二师范学院学报》2025年第3期64-70,共7页陈骏 
辽宁省教育厅基本科研项目(青年项目)“新时代中西音乐文化互鉴与交融发展的研究”(LJKR0492)。
CTCL范式的经纬结构,横向可分为用户体验、智能管理、学生中心的学习文化,数字化、混合式和融合型的学习内容,人机协同、数字科技的学习技术,个性化、社会化和生态化的学习主体等四个板块;在纵向可分为人本中心的学习理念,人机协同的学...
关键词：CTCL范式 萨克斯 教学体系 重构与实践 
基于CTCL范式的初中物理学习资源开发应用——以“光现象”为例
《数理化解题研究》2023年第26期95-97,共3页曹广坤 
CTCL范式以文化视角为基础,有机将技术、学习内容和学习者结合,对于强化学习内容、提升学习效果具有重要意义.文章以“光现象”为例,研究基于CTCL范式的初中物理学习资源开发应用,设计基于CTCL范式的初中物理学习资源开发流程,其中包含...
关键词：CTCL范式 初中物理 学习资源 光现象 
基于认知起点的互动式个性化学习资源设计——以小学数学“中位数与众数”为例被引量：4
《全球教育展望》2023年第7期71-81,共11页谷伟 董玉琦 陈兴冶 钮懿斐 李婧伟 
技术如何促进学习,特别是更好地促进个性化学习是当前教育技术学研究的核心。本研究基于学习技术(CTCL)理论,探讨基于认知起点的学习资源设计对学习者学业成绩和认知发展的影响。研究以小学数学“中位数与众数”单元知识为学习内容开展...
关键词：学习技术(CTCL) 学习资源 个性化学习 认知起点 交互 
CTCL范式下学习兴趣提升学生音乐核心素养的实证研究被引量：4
《西南大学学报（自然科学版）》2023年第6期35-43,共9页颜芬 廖晋弘 朱俊怡 苏菡 
重庆市教育委员会科学技术研究项目(KJZD-M202200201);重庆市教育委员会人文社科一般项目(22SKJD058);重庆市研究生教育教学改革研究项目(yjg223025);重庆市教育教学改革研究重点项目(2017CQJWGZ2048);重庆市深化教育领域综合改革第9批试点项目(2023);西南大学研究生教育高质量发展项目(SWUYJS226204).
我国素质教育已进入全面推进阶段,培养适应全球经济和社会发展需要的、具有创新精神和文化素养的高素质人才是时代所需,而音乐教育在培养人的审美能力与人文素养中发挥着独特而重要的作用.以小学5年级学生为研究对象,采用定量和定性相...
关键词：CTCL范式 学习兴趣 音乐核心素养 
基于CTCL模式的初中物理学习资源应用——以“光现象”单元学习为例
《数理化解题研究》2023年第17期59-61,共3页祝小芳 
CTCL模式主张以学习者的学习为核心,注重文化、技术、内容、学习者四要素的统合,转变传统教学观,在CTCL模式下研究初中物理学习资源的应用具有重要意义.文章以初中《光现象》单元学习为例,探讨初中物理学习资源的应用,以期为后续的物理...
关键词：CTCL 初中物理 光现象 
技术支持的个性化协作式学习实证研究——以高校物理专业“光的双缝干涉”教学单元为例被引量：2
《现代远距离教育》2023年第1期10-18,共9页董玉琦 高子男 张慧伦 胡志娟 林琳 乔沛昕 
上海高水平地方高校“智能教育”重点创新团队项目;“上海市高等学校一流本科课程建设(光学)”项目(编号:沪教委高[2021]5号)。
技术促进学习的有效性问题一直困扰着教育技术学界,主要原因是基础研究不够充分。学习技术(CTCL)团队在基础教育领域利用技术有效促进学习的成果愈发丰富,本文将其基于认知发展的个性化学习研究思路拓展至高等教育领域,并融入“协作式...
关键词：学习技术(CTCL) 技术促进学习 个性化 协作式 高校教育 
基于CTCL的大学物理实验教学模式与实践被引量：3
《高师理科学刊》2022年第12期98-101,110,共5页王睿垠 冯放 金长江 
黑龙江省高等教育教学改革研究项目(SJGY20200065);东北农业大学大北农学者计划基金项目(JYXRRK2019012)。
在“互联网+”与“智能+”大背景下,针对传统大学物理实验课程存在的问题,基于教育技术范式CTCL,以提升学生学习品质、促进学生发展为目的,对农业院校大学物理实验的在线课程与课堂教学进行一体化设计.以理论课程、学科思维养成、进阶...
关键词：大学物理实验 CTCL 农业院校 教学改革 
学习技术(CTCL)视阈下中小学教师专业发展策略研究被引量：1
《中国信息技术教育》2022年第15期106-108,共3页江文 王茜 刘凤娟 
国家社会科学基金教育学一般课题“基于知识图谱扩展模型的个性化学习支持与实现机理研究”(BCA200083)。
本文阐释了学习技术(CTCL)视阈下的教师专业发展内涵,并结合中小学教师专业发展中存在的问题,提出了有针对性的解决对策,以期为新时代中小学教师专业发展提供一定的理论参考。
关键词：教师专业发展 学习技术 中小学教师 
CTCL视角下小学数学深度学习模式研究——以三年级“平面组合图形的面积”为例
《现代教学》2022年第S01期64-65,共2页李阳林 
CTCL理念主张以学习者的学习为核心,注重文化、技术、内容、学习者四要素的统合。因此,转变传统学习观,在CTCL视角下研究小学数学深度学习模式具有重要意义。本文以三年级“平面组合图形的面积”为例,探讨小学数学深度学习模式及评价方式。
关键词：CTCL理念 小学数学 
高职院校“职业+创客”教育实训教学探究被引量：1
《科技创业月刊》2021年第12期143-146,共4页秦书荣 李新 傅龙 
广东省教育教改研究项目“移动互联网时代O2O“职业+创客”化高职综合实训的研究”(GDJG2019149);广东农工商职业技术学院校级课题“从工匠精神到创客素养:CTCL视域下高职实践体系的研究”(XJYB202025)。
“双创”背景下,创客教育作为创新教育重要内容,已经受到广泛关注。概念转变作为学习科学和认知发展心理学研究的热点,为实训教学提供基于实证的科学依据。以CTCL为方法视角,着力引入概念转变的实证研究结论,构建“职业+创客”教育实训...
关键词：高职院校 创客教育 实训教学 CTCL 概念转变 
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