夏耕

作品数：14被引量：19H指数：3
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供职机构：中南民族大学文学与新闻传播学院更多>>
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发文领域：语言文字文化科学文学更多>>
发文期刊：《黄冈师范学院学报》《汉字文化》《语文学刊（外语教育与教学）》《长江大学学报（社会科学版）》更多>>
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汉字教学新路径刍探被引量：1
《汉字文化》2021年第16期34-36,共3页马戈 夏耕 
中南民族大学校级重点教研项目“汉语教学国际化与本土化研究”(编号:JYZD20004)的阶段性成果。
汉字教学是对外汉语教学中的重要组成部分,中国文化又是贯穿汉语学习过程中的重中之重。本文结合汉字自身的特点和规律,对现有汉字教学法进行剖析,从"汉字—文化"及"文化—汉字"两种路径进行分析研究,举例简要介绍不同路径下的汉字教学...
关键词：汉字教学 教学路径 文化 
认知语言学视域内的二语习得过程再探究——以海外小学教材《快乐汉语》为例被引量：1
《长春师范大学学报》2017年第7期188-191,共4页夏耕 马良言 
认知语言学关于语言本质的认识对二语习得过程研究有重要的指导意义。本文从认知语言学出发,以海外小学教材《快乐汉语》的教材结构和课堂教学过程(内在过程)为研究对象,探讨结构和过程的转换关系、过程的可计算性。教学单位不应只是语...
关键词：认知语言学 二语习得 《快乐汉语》 
戏剧化教学法在对外汉语中高级口语教学中的适应性探析被引量：4
《湖北第二师范学院学报》2017年第4期106-109,共4页李素珺 夏耕 
中央高校基本科研业务费专项基金资助项目(CSQ16010);本科教学工程校级教研项目(JYX16037)
戏剧化教学法是一种实践性较强的的教学方法,将其引入对外汉语教学,是一次非常有意义的尝试。本文通过理论分析和举例说明,认为戏剧化教学法十分适用于对外汉语中高级阶段的教学,尤其是口语课的教学。与传统的汉语教学方法相比,它更能...
关键词：汉语口语教学 戏剧化教学法 创新性教学法 
壮语生态保护研究——以广西猫洞村为例被引量：2
《语文学刊》2017年第2期65-73,共9页夏耕 
广西壮族自治区来宾市忻城县的壮语语言生态调查个案表明,社会生态因素影响力度大于自然生态因素,经济生态制约语言的社会文化功能,语言价值认同差异制约语言态度和语言使用,最终使语言生态遭到破坏。因此,只有科学构建经济生态环境和...
关键词：广西 猫洞村 壮语 生态保护 
当代汉语词族研究及其认知趋向评析
《黄冈师范学院学报》2016年第5期59-64,共6页夏耕 李向农 
中南民族大学中央高校基本科研业务费项目;项目编号:CSY14021
概述了汉语词族几个基本问题:词族的界定和相关术语,词族的构词发生学分类,汉语词族尤其是当代同素词族的研究概况。认为词族是指有某种共同属性的一大类词的总和,其研究表现出强烈的认知趋向。词族研究应从发生学和"认知-文化"语言学...
关键词：汉语词族 研究 认知 趋向 
建构理论视域下的民族院校汉语国际教育专业培养模式研究
《中国民族博览》2015年第8期81-83 85,85,共4页夏耕 
中南民族大学校级项目《汉语国际推广战略下的民族院校对外汉语专业人才培养模式探索》研究成果,编号:JYX12019
基于建构教育理念的民族院校汉语国际教育专业培养模式是"知识+技能=能力"。具体实施体现为构建以完整的教学过程为系统结构的弹性、模块化的汉语教学传播技能课程总体结构。培养模式应充分体现在体验中建构知识;在行知合一的价值取向...
关键词：建构理论 民族院校 专业培养模式 研究 
汉语国际推广战略下的民族院校对外汉语专业人才培养模式探索
《语文学刊（基础教育版）》2014年第12期103-106,共4页夏耕 罗阿木 
中南民族大学校级项目汉语国际推广战略下的民族院校对外汉语专业人才培养模式探索,编号(JYX12019)研究成果
文章基于"培养模式"和"课程设置"两项语料库研究,归纳出高校对外汉语专业人才培养模式研究的重点和一般规律。以此为借鉴,提出在当前汉语国际推广战略下,民族院校应用型师资类语言学民族融合人才的培养模式为"知识+技能=能力"。
关键词：民族院校 对外汉语专业 人才培养模式 
阿拉伯语人习得汉语词重音的认知探讨
《黄冈师范学院学报》2014年第2期111-115,共5页夏耕 马良言 
采取国际上通行的实证研究方法,以阿拉伯语人为实验对象,进行知觉实验和发音实验,由此分析阿语人汉语重音感知范畴化的程度及其原因,分析其汉语重音发音标准化的程度及其原因,旨在探索具有多音节重音型语言特点的阿语人习得单音节声调...
关键词：词重音 知觉 发音 声学特点 
声调作为二语习得中的韵律意识和声学意识
《语文学刊（外语教育与教学）》2013年第7期137-140,150,共5页夏耕 
文章从理论和教学实践两个方面对传统声调作为二语习得教学进行梳理,认为教学中的韵律意识、声学意识不足是造成目前声调语流教学效果不佳、语音标准性差的主要原因。借助学界韵律结构的探索,提出新的声调教学解决方案。
关键词：韵律意识 声学意识 声调教学 新方案 
普通话水平测试说话与声调的教学被引量：4
《边疆经济与文化》2006年第4期153-154,共2页夏耕 罗世军 
普通话的腔调是测试员在说话项上的主要测评点。普通话声调教学应遵循精讲理论,以练为主原则;教师示范,学生互动原则;以听促说,口耳并重原则;课内示范,课外练习原则;声调单项技能训练优先原则;循序渐进原则和声调训练贯穿普通话训练全...
关键词：普通话 声调教学 原则 方法 
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