田忠

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身体素质教学初探
《浙江体育科学》1998年第3期15-18,共4页朱国华 田忠 
在普通高校教学改革中，结合本校实际，对“大一”学生普通体育教学进行了改革尝试。提出身体素质教学方案并制定一系列措施。实践表明身体素质教学目的性明确，具有较强的针对性。同时，对教师在教学上的组织与管理亦提出新的、更高要求。
关键词：身体素质课 终身体育锻炼 自我锻炼能力 
新教师在体育教学中的误区及对策
《四川体育科学》1997年第2期50-52,共3页朱国华 陈涛 田忠 
当前新教师在体育教学中就教学目标、教学内容、教学方法以及教学管理上存在“五大误区”。它们在不同程度上阻碍着学校体育教学质量和提高和发展。为正视并研究设法走出误区，本文对此做了探讨并提出有关对策。这有助于新教师在今后体...
关键词：教学目标 能力培养 主导作用 主体作用 
关于高校高水平运动队教练员队伍建设问题的探讨被引量：27
《浙江体育科学》1995年第6期50-53,共4页周雷 田忠 
本文把高校高水平运动队教练员队伍建设，放在提高整个高校体育运动水平和国家体育运动水平的高度上来认识。通过对当前试办比较成功的、并初具规模的高校教练队伍的现状进行有的放矢分析，从而提出加强教练员队伍建设一些举措，以供管...
关键词：高水平运动队 体育比赛制度 专项运动训练 教练员专职化 
关于高校体育俱乐部对增强学生体质的绩效研究被引量：3
《四川体育科学》1995年第3期44-45,35,共3页田忠 周清志 
大学生体育俱乐部（下简称俱乐部）是近些年来我国一些大城市部分普通高校在改革探索中，学习国外经验，结合本校实际，建立和发展起来的，并已显示其生命活力。本文就俱乐部对增强学生体质的绩效，先后走访了京、津、沪、宁等部分普通...
关键词：学校体质 学生体质 
关于我国部分普通高校大学生体育俱乐部绩效研究被引量：2
《体育科学》1995年第5期27-27,共1页田忠 
课外体育活动是普通高校体育工作的重要组成部分,是提高高校体育整体效益,实现高校体育目的任务的重要途径之一,关系到能否按照党的教育方针,把学生培养成德智体全面发展合格人才的大问题。近些年来,我国一些大城市部分普通高校为把课...
关键词：大学生体育俱乐部 普通高校 绩效研究 课外体育活动 高校体育 全面发展 国外经验 党的教育方针 合格人才 目的任务 
普通高校“大学生体育俱乐部”阐释被引量：16
《浙江体育科学》1994年第5期54-58,共5页田忠 
普通高校“大学生体育俱乐部”阐释田忠（杭州大学）随着我国社会主义市场经济的发展，智力开发，人才培养对教育工作提出了新的要求。高校体育是高校教育的重要组成部分，它必将在深化教育改革中，朝着体育多功能，多目标方向和朝着以...
关键词：体育俱乐部 俱乐部活动 学校体育 学生个性发展 智力开发 教育工作 体育能力 体育运动能力 锻炼内容 优秀体育人才 
从实施全民健身计划谈高校体育设施社会化问题被引量：1
《台州师专学报》1994年第4期108-111,100,共5页翁惠根 田忠 
一、问题的提出随着我国《全民健身计划》的出台和“一二一”启动工程的实施,越来越多的人将参加体育锻炼。作为开展体育运动重要物质保证的体育场地设施,如何保证全民健身活动的开展,正是有关领导部门和体育参与者关心的课题。根据国...
关键词：体育设施 健身计划 社会化问题 社会体育指导员 社会化服务 启动工程 物质保证 锻炼者 群众体育 公共体育 
京津沪宁部分普通高校大学生体育俱乐部的绩效研究
《台州师专学报》1994年第4期112-122,共11页田忠 翁惠根 
“俱乐部”一词源于欧美,为社交团体以及公共娱乐场所的通称。在我国一般将各种文化娱乐、体育活动场所也称之为俱乐部。笔者就《辞海》对“俱乐部”解释,参照国内外有关资料,结合我国大学生体育俱乐部实际,将大学生体育俱乐部这一概念...
关键词：体育俱乐部 普通高校大学生 俱乐部活动 体育活动场所 学校主管部门 绩效研究 高校体育改革 体育代表队 身体素质 运动技术水平 
普通高校体育教育负效应探微
《浙江体育科学》1994年第2期23-26,共4页田忠 王玉珠 
当今普通高校体育教育存在重“人”轻“社会影响”的倾向，在教育目标上失衡，教学内容陈旧、教学方法单一、教学管理松驰，严重地限制了高校体育自身功能的发挥，正视、研究并避免再出现这些问题，将有助于推动高校体育向最优化方向发展。
关键词：高校体育教育 教学 
教师要把握八种效应
《体育师友》1993年第6期10-11,共2页田忠 
一、气氛效应气氛效应原指由于某种刺激或刺激方式与行为有习惯性的联系而产生不适应的现象,后来的研究认为,它实际上是一种总体关系效应。即由于事物间关系所造成的总体气氛对人的行为改变有着决定性的影响。体育课堂教学环境气氛的构...
关键词：课堂气氛 课堂教学环境 气氛效应 课堂组织 情感环境 教学活动 消极情绪体验 教学效果 刺激方式 课堂语言 
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