情感环境

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安东尼奥尼的色彩魅力 第七届意大利电影文化周在渝举行
《重庆与世界》2024年第7期41-41,共1页刘丁睿 
6月19日至20日,由意大利驻重庆总领事馆与UME影城联合举办的“第七届意大利电影文化周”在渝举行。期间,展映了意大利导演兼编剧米开朗基罗·安东尼奥尼的两部经典作品《红色沙漠》《奇遇》。电影围绕社会的疏离和约束展开探讨,为观众...
关键词：安东尼奥尼 米开朗基罗 色彩魅力 终身成就奖 新现实主义 情感环境 意大利电影 总领事馆 
社会情感学习理念下的学校氛围创设
《中小学管理》2024年第6期14-17,共4页宋鹏君 刘广慧 杨瑞华 刘天娇 
广东省深圳市教育科学2019年度规划课题一般资助课题“小学生情绪管理能力发展的实践研究”(课题编号:ybzz19031)的研究成果。
广东省深圳市龙华区和平实验小学从物质环境、情感环境、课堂环境和校外环境四个方面探索创设有利于学生社会情感能力发展的学校氛围。一是创设安全温暖的物质环境,从软装布置、空间布局、标志色选用等方面着手,打造富有安全感和归属感...
关键词：社会情感学习 社会情感能力 学校氛围 情感环境 课堂环境 
初中班主任如何做好学生情绪管理工作
《成功密码》2024年第2期28-29,共2页马玉涛 
初中阶段是学生身心发展的关键时期。作为初中班主任,有效地管理班级学生的情绪,对学生的健康成长和学业发展具有重要意义。班级情绪管理是指班主任通过一系列策略和方法,帮助学生认知、理解和处理自己的情绪,营造一个良好的班级氛围和...
关键词：初中班主任 班级凝聚力 班级氛围 学生认知 情感环境 管理班级 学业发展 情绪管理能力 
小学英语语音教学中情境的营造与利用——以短元音u为例
《云南教育（小学教师）》2024年第4期31-33,共3页高苇琴 
语音教学是小学英语的重要内容之一,提升学生英语语言能力离不开它,强化文化意识和思维品质更需要打牢语音基础,在这一认识的指引下,教师要有意识地为学生创设主动参与探究主题意义的情境和语言学习空间,使学生获得积极、有意义的学习...
关键词：小学英语 语音基础 情感环境 英语语言能力 有意义的学习 宠物狗 故事主人公 主动参与 
读编往来
《教育家》2024年第16期25-25,共1页邱亚楠 
读到《教育家》2024年3月第3期“聚焦”栏目的文章后,“情感勒索”一词给我带来了很大的冲击,脑海里不禁浮现出电视剧《大考》中妈妈董碧华和儿子吴家俊之间的相处模式。我逐渐意识到,这样的事情不只出现在艺术的演绎中,而是真实地发生...
关键词：读编往来 学前教育 情感环境 心理对抗 构建和谐家庭 亲子关系 幼儿园 身心发展 
共情陪伴:与孩子建立积极的关系——开学季,帮助幼儿开学适应的实施建议
《幼儿100（教师版）》2023年第9期6-8,共3页姚雯文 
儿童的成长历程存在不同的阶段,不同的发展阶段具有不同的成长形态,处于不同阶段的儿童,其认识、理解事物的方式和水平是不同的,并具有明显的个别差异性。“正是这种不成熟状态使得儿童在漫长的成长期内极具建设性。”当面对幼儿迈向幼...
关键词：幼儿园教育 童年经历 情感环境 可持续发展 成长期 成熟状态 差异性 开学季 
以个性化网络评价营造小学班级积极情感环境的行动研究
《教育》2023年第14期31-34,共4页戴青 李竣 
近几年随着新媒体的兴起,学生的人际关系出现以下几个问题:1.很多学生更愿意通过网络去关注伙伴在干什么,比如发信息、看朋友圈、组团玩网络游戏等等,而不是在生活中和伙伴玩耍;2.网络中多样、有趣的视频、信息、评价方式更能吸引学生,...
关键词：小学班级 电子产品 积极情感 师生沟通 网络依赖 网络游戏 朋友圈 评价方式 
北京信息科技大学:八五芳华 向新而行被引量：1
《学校党建与思想教育》2022年第17期F0004-F0004,共1页
北京信息科技大学由原机械部所属北京机械工业学院和原电子部所属北京信息工程学院合并组建,是一所以工为主,工、管、理、经、文、法多学科协调发展,北京市重点支持建设的高校。办学历史可以追溯至1937年。学校于1958年开始本科教育,198...
关键词：学科协调发展 研究生教育 双一流 办学历程 智能制造 国防军工 情感环境 治理环境 
一段云端班级管理故事
《初中生世界（初中教学研究）》2022年第7期76-76,共1页陈淑娟 
校园里,又一次因为疫情,安静了下来。线上学习、云端教育,一切和三年前那么的相似,又那么的不同。如何高质量开展线上教育?如何高效率开展家校合作?如何更好地为学生营造轻松快乐又紧张有序的线上学习氛围?有了以往的经验,这次在开启“...
关键词：班级管理 现代学校制度 学校文化建设 家校合作 生命成长 情感环境 轻松快乐 人生价值 
混合式学习视域下小学生朗读素养提升策略研究被引量：1
《语文教学与研究》2022年第9期78-80,共3页廖蓉 
朗读,是把无声的语言文字转化为有声的情感环境。朗读既是小学语文教学的重要目标,又是学习语文的一种基本方法。混合式学习是一种融合线上线下学习的新型学习方式,意在整合二者优势,线上学习可以满足学生多样化的学习需要,线下学习可...
关键词：混合式学习 新型学习方式 提升策略 情感环境 朗读素养 小学语文教学 线上线下学习 小学生 
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