隋成梅

作品数：4被引量：1H指数：1
导出分析报告
供职机构：浙江万里学院基础学院更多>>
发文主题：教学模式写作教学大学英语写作教学大学英语词汇更多>>
发文领域：语言文字文化科学更多>>
发文期刊：《哈尔滨学院学报》《继续教育研究》《教书育人（高教论坛）》更多>>
所获基金：国家社会科学基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-4
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
对大学英语渐进式情感体验写作教学模式的探讨被引量：1
《山西财经大学学报（高等教育版）》2009年第2期47-50,共4页张俊丽 隋成梅 
2007年国家社会科学基金项目"体验式英语教学理论与实践"子课题;项目编号:06BYY022
本文尝试提出一套渐进式情感体验写作教学模式,包括三个阶段,即写前阶段、写作阶段和重写阶段。本教学模式重视学生的情感体验,将写前活动作为教学重点,在写作过程中从最基本的词汇、短语体验开始,再到句型、句子,最后是段落和篇章的训练。
关键词：大学英语写作教学 渐进式情感体验 教学模式 
大学生英语书面表达障碍因素分析及对策研究
《哈尔滨学院学报》2006年第6期113-115,共3页隋成梅 王颖 
文章通过问卷调查、习作研究和访谈等方式,探寻影响大学生英语书面表达的障碍因素,对如何克服该障碍因素进行了深入的分析和研究,得出了提高大学生英语书面表达能力的应对策略。
关键词：书面表达 障碍因素 词汇 对策 
英语教学中学生非智力因素的培养
《教书育人（高教论坛）》2004年第10X期23-24,共2页王颖 隋成梅 
关键词：智力因素 学习过程 《大学英语》 客观环境因素 语言知识 现代化教学手段 抽象思维能力 自我发展 心理因素 学习活动 
英语教学中学生非智力因素的培养
《继续教育研究》2004年第3期102-103,共2页王颖 隋成梅 
人的学习和成长过程是一个智力与非智力互相影响 ,而又以非智力因素起决定作用。英语教学的成败主要取决于学习者。学生的智力因素固然重要 ,而学生的非智力因素亦不容忽视。
关键词：英语教学 非智力因素 教学手段 学习兴趣 高校 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部