肖俊峰

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发文主题：角色定位通识教育高校辅导员角色心理学视角更多>>
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法治理念融入高校学生管理的策略思考
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第7期21-24,共4页肖俊峰 
江苏高校哲学社会科学研究基金项目“组织文化视域下的大学治理问题研究”(2018SJA2220)。
高校依法治校是落实推进全面依法治国方略的重要方面和必然举措。将法治理念引入高校学生管理实践是推进高校学生管理法治化水平的基础性环节,有助于学生管理水平的提升和对学生权益的维护。法治理念融入高校学生管理实践必然带来一系...
关键词：法治 法治理念 高校学生管理 
大学治理中的学生参与:理念与行动
《中国科技期刊数据库 科研》2022年第11期23-26,共4页肖俊峰 
江苏高校哲学社会科学研究基金项目“组织文化视域下的大学治理问题研究”(2018SJA2220)。
学生参与大学治理有着法律法规的授权,是多元共治、提升治理效能的必然要求,具有独特的公民教育价值。参与主体意识缺失、制度保障不足、参与行为的浅表性是大学生参与大学治理面临的主要问题。高校应积极地转变观念,建立、健全相关的制...
关键词：大学治理 学生 参与. 
孔子的教育教学艺术及启示
《艺术科技》2021年第14期181-182,共2页肖俊峰 
作为我国古代伟大的教育家,孔子倾其毕生心血从事的教育教学活动生动地描绘和阐释了孔子的师者形象和为师之道。孔子提出的有教无类、因材施教、学思结合、启发引导、以身作则等思想,蕴含着其对教育教学活动的独到理解和把握,至今仍具...
关键词：孔子 教育教学艺术 启示 
红歌教育教学的思想政治教育价值及实现路径
《艺术科技》2020年第20期191-192,共2页肖俊峰 
红歌是思想政治教育可利用的有效载体和宝贵资源,红歌教育教学蕴含着独特、重要的思想政治教育价值。红歌教育教学能在认知及精神层面为学生提供滋养,可以帮助学生更好地了解中国革命、建设和改革发展的历史,可以培育和激发学生的爱国...
关键词：红歌教育教学 思想政治教育 文化 
“学术本位”理念下的大学制度建设
《大众文艺（学术版）》2019年第19期238-239,共2页肖俊峰 
2018年江苏高校哲学社会科学研究基金项目“组织文化视域下的大学治理问题研究”(2018SJA2220)
学术性是大学的根本属性,以学术为本、坚守'学术本位'是大学制度建设的应然要求。现行大学制度中存在着一定程度'学术本位'的偏离,主要表现为大学自主权的缺乏、行政权力与学术权力关系失衡,应进一步扩大大学的自主权,平衡大学内部权力...
关键词：大学 学术 制度建设 
论语文课堂教学中的文化自觉
《中国教育学刊》2019年第3期104-104,共1页肖俊峰 
所谓文化自觉,费孝通先生认为,'它指的是生活在一定文化中的人对其文化有自知之明,并对其发展历程和未来有充分的认识。'可见,文化自觉涉及文化认知、文化评价、文化认同三个重要环节。语文课堂教学承载着培养学生文化自觉的重要任务,...
关键词：文化自觉 文化认知 文化评价 语文课堂教学 
高校辅导员在心理服务中的角色定位及能力培养——基于积极心理学视角被引量：5
《大众文艺（学术版）》2019年第2期220-221,共2页肖俊峰 
积极心理学为思考、探索高校心理服务工作提供了新的视角,高校辅导员应该承担起学生心理状况关注者、心理问题援助者、心理素养提升者的角色责任,并从多方面提升心理服务的能力。
关键词：积极心理学 高校辅导员 角色 能力 
书院的教学传统及当代启示
《安徽文学（下半月）》2018年第11期256-257,共2页肖俊峰 
作为我国古代特有的一种教育组织形式,书院在长期发展过程中形成了下列教学传统:(一)讲学活动与学术研究相结合;(二)学生自学与教师辅导相结合;(三)院内会讲与院际会讲相结合。这些教学传统对当代大学教育的发展、改进仍有积极的启示。
关键词：书院 教学 启示 
通识教育改革中来自教师的阻力:成因及对策
《教书育人（高教论坛）》2017年第10期14-16,共3页肖俊峰 
扬州大学广陵学院基金资助项目(JGYB15010)
教师是通识教育改革的关键主体,教师是否采取支持变革的行为直接影响通识教育改革的进程。缺乏认同、利益瓶颈、变革能力和经验制约等因素都会带来教师阻抗变革的行为,应采取相应的对策消解这些阻力。
关键词：通识教育 教师 阻力 成因 对策 
独立学院实施通识教育的困境和出路
《教书育人（高教论坛）》2017年第8期26-27,共2页肖俊峰 
扬州大学广陵学院基金资助项目(JGYB15010)
独立学院通识教育的开展是我国高等教育推行通识教育的重要部分,但当前独立学院通识教育在办学理念、课程设置、师资配备、管理制度等方面都存在一定的问题。为解决这些问题,独立学院应转变教育观念、整合课程资源、加强通识教育师资建...
关键词：独立学院 通识教育 困境 出路 
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