陈燕

作品数：11被引量：117H指数：7
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供职机构：北京工业大学更多>>
发文主题：大学排名包容性范式评价新理念教育评价更多>>
发文领域：文化科学生物学更多>>
发文期刊：《复印报刊资料（高等教育）》《学位与研究生教育》《研究生教育研究》《大学与学科》更多>>
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“双一流”高校治理共同体培育机理与路径研究
《教育与考试》2023年第3期68-73,共6页陈燕 王文彬 王慧敏 
北京市教委社科计划一般项目“‘双一流’背景下地方高水平大学绩效评价研究”(项目编号:SM202110005007)的研究成果。
当前,支撑高校治理的学术智力供给更加充足、“双一流”建设积累较多治理经验且“双一流”高校治理主体日渐成熟,为培育“双一流”高校治理共同体提供较多机遇。为此,一方面要厘清“双一流”高校治理共同体打造逻辑,既要凝聚高校治理共...
关键词：“双一流”高校 治理共同体 培育机理 实践路径 
树立包容性评价新理念探索构建国际大学评价新范式
《复印报刊资料（高等教育）》2022年第10期116-123,共8页黄宝印 黄海军 陈燕 张妮 
通过分析当前主要国际大学排名呈现的基本特征,基于包容性发展理念、现代性和大学评价实践的理论探讨,提出树立包容性评价新理念,探索构建包容性国际大学评价新范式。包容性评价理念是包容性发展理念在评价领域的延伸,是对评价现代性的...
关键词：包容性评价 国际大学评价 大学排名 评价理念 现代性 
学科建设水平评价与成效评价的内涵及应用策略探析被引量：9
《研究生教育研究》2022年第3期83-89,共7页张瑾 陈燕 林梦泉 
国家自然科学基金面上项目“新时代一流大学建设成效评价理论与应用研究”(72074029)。
学科建设水平评价与成效评价是检验学科发展状态的两类重要评价方式,是学科建设评价的重要活动,具有左右建设方向和效能的直接作用。但若对二者的理解不够,在实践应用中就会产生偏差,并在一定程度上影响“以评促建”“以评促升”。本研...
关键词：学科建设 水平评价 成效评价 
树立包容性评价新理念探索构建国际大学评价新范式被引量：2
《大学与学科》2022年第2期41-50,共10页黄宝印 黄海军 陈燕 张妮 
通过分析当前主要国际大学排名呈现的基本特征,基于包容性发展理念、现代性和大学评价实践的理论探讨,提出树立包容性评价新理念,探索构建包容性国际大学评价新范式。包容性评价理念是包容性发展理念在评价领域的延伸,是对评价现代性的...
关键词：包容性评价 国际大学评价 大学排名 评价理念 现代性 
我国专业学位研究生教育的研究现状及趋势——基于文献计量分析视角(2000—2020年)被引量：17
《研究生教育研究》2021年第2期61-67,共7页陈燕 铁晓锐 
北京市教育科学“十三五”规划2020年度青年专项课题“地方高等教育资源投入绩效评价体系研究:基于案例分析的视角”(BGCA2020095)。
我国专业学位研究生教育已进入快速发展的新时期,但专业学位研究生教育的相关理论研究却进展缓慢。本研究利用文献计量学方法,对2000-2020年收录在CSSCI数据库和《中文核心期刊要目总览》中的1168篇专业学位研究生教育论文进行分析,揭...
关键词：专业学位 研究生教育 文献计量学 
新时代大学学科成效评价理论框架与应用探索被引量：17
《中国高教研究》2021年第3期14-21,共8页林梦泉 陈燕 李勇 张瑾 
2021年度国家自然科学基金面上项目“新时代大学学科建设成效评价理论与应用研究”(72074029)的研究成果。
通过分析我国高校新发展阶段评价模式和方法改革的供给需要,认为强化成效和效能是新时代我国高等教育发展的战略需求。对大学学科建设成效评价概念内涵、评价分类进行系统性研究,在此基础上提出立体思维成效评价体系构建新模式、二维结...
关键词：大学学科 成效评价 体系立体设计法 二维结构体系模型 应用场景 
合格评估和水平评估服务于高校学位点建设协同治理研究被引量：11
《学位与研究生教育》2021年第3期46-52,共7页陈燕 张瑾 
2021年度国家自然科学基金面上项目“新时代一流大学建设成效评价理论与应用研究”(编号:72074029)。
随着我国研究生教育进入发展的快车道,建立高效能治理和高质量发展体系的需求日益迫切。学位授权点合格评估和水平评估作为保障研究生教育质量的重要手段,如何深度挖掘二者的特有功能、科学认识差异化理念、克服重后者轻前者的误用、优...
关键词：学位授权点 合格评估 水平评估 协同治理 
代表作评价制度:制约因素与对策分析被引量：23
《中国高教研究》2020年第12期15-20,共6页陈燕 韩菲 
北京市教育科学“十三五”规划2020年度青年专项课题“地方高等教育资源投入绩效评价体系研究:基于案例分析的视角”(BGCA2020095)的研究成果。
推行代表作评价制度作为当前我国教育评价改革的重要内容之一,有助于扭转重数量轻质量倾向,促进评价真正回归价值评估、回归科学。在学科评价视域内,厘清代表作评价制度内涵和特征的基础上,分析发现其制约因素主要包括:发展程度差异大,...
关键词：代表作评价制度 学科评价 制约因素 对策 
高等教育评估与质量保障:现实挑战及未来走向——中国高等教育学会教育评估分会2019学术年会综述被引量：11
《高教发展与评估》2020年第3期50-56,共7页安卓 杜瑞军 陈燕 何芳 姚冬萍 王明明 
2019年7月13日至14日,中国高等教育学会教育评估分会理事会换届大会曁2019学术年会在山东省烟台市召开。本次会议以“不忘初心,中国高等教育质量保障与评估的理论创新与实践反思”为主题,由中国高等教育学会教育评估分会和鲁东大学联合...
关键词：教育评估 质量保障 年会综述 鲁东大学 山东省烟台市 换届大会 不忘初心 现实挑战 
中国学科国际声誉评价的困境与策略研究?被引量：1
《中国高教研究》2020年第2期23-28,共6页陈燕 铁晓锐 
国家自然科学基金2016年度面上项目“基于大数据的一流学科水平评估与绩效评价研究”(71673124)的研究成果.
从专家遴选与问卷发放、评价实施、问卷回收、数据处理和结果计算分析了当前对中国学科进行国际声誉评价的现状。发现存在西方主导评价、学科标准差异明显、人文社科领域评价面临挑战、评价实施存在不足等问题与困境。提出秉持开放、平...
关键词：学科 中国学科 国际声誉 声誉评价 
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