曾宪国

作品数：13被引量：17H指数：2
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发文主题：高职英语高职教育高职英语教学《大学英语教学大纲》《大纲》更多>>
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基于ESP理论的高职院校IT行业英语项目化教学被引量：2
《武汉冶金管理干部学院学报》2017年第3期60-62,共3页曾宪国 
高职行业英语的开设已得到高职院校的普遍支持,而IT行业英语课程如何实施有效教学仍是摆在高职英语教师面前的一道难题。在分析当前高职IT行业英语教学现状的基础上,运用ESP理论指导IT行业英语的项目化教学实践,实现了IT行英语教学的以...
关键词：ESP理论 高职教育 IT行业英语 项目化教学 
英语任务型写作教学的元认知策略研究被引量：1
《鄂州大学学报》2017年第4期85-86,共2页曾宪国 
针对英语任务型写作教学的元认知策略引入价值进行分析,并基于学生的英语写作技巧、学习需求以及学生的认知特点,提出了英语任务型写作教学的元认知教学策略,以期能够为学生带来全新的学习体验,促进学生多元智能的发展。
关键词：英语任务型写作教学 元认知策略 
高职院校行业英语课程改革初探
《教育界（高等教育）》2013年第10期142-142,100,共2页曾宪国 
高职院校课程改革方兴未艾，而作为基础课程之一的英语，其课程改革也势在必行，本文从行业英语的内涵及课程定位、教学目标、课程设置、教学方法、教学模式和考核评价等诸方面进行了深入的思考。
关键词：高职教育 行业英语 课程改革 
高职英语“小组合作学习”教学模式实践探索——山西交通职业技术学院2011级经济管理系六个班两阶段对比研究被引量：2
《语文学刊（外语教育与教学）》2012年第11期161-162,166,共3页曾宪国 
第三期全国高职高专英语类专业教学改革课题(GZGZ7611-491)
为了提高高职学生参与课堂教学活动的积极性和小组合作完成项目任务的能力,笔者通过对合作学习教学模式的研究和对所任教班级进行的英语小组合作学习的实践,提出了高职英语教学的一些可行性措施,并对出现的问题及可能的解决方法进行了...
关键词：小组合作学习 行动导向 高职英语 
高职英语职业化课程改革实践探索被引量：2
《语文学刊（外语教育与教学）》2012年第8期110-111,166,共3页曾宪国 
高职英语课程改革应朝着职业化方向发展,本文从改革课程体系、教学内容、教学模式与测评方式等方面进行了实践探索,以切实培养高职学生的职场英语应用能力。
关键词：高职英语 职业化 实践 
基于建构主义理论的高职英语支架式教学探讨被引量：1
《山西煤炭管理干部学院学报》2011年第4期141-142,共2页曾宪国 
支架式教学法是基于建构主义理论的一种教学方法,它体现了建构主义理论以学生为中心的现代教学理念,注重学生对知识的主动探索和主动建构,强调情境对意义建构的重要作用。在高职英语教学中运用支架式教学法可以有效地提高课堂教学效率。
关键词：高职教育 英语教学 建构主义理论 支架式教学法 
试论Dornyei外语学习动机理论对高职英语教学的启示被引量：1
《山西广播电视大学学报》2011年第5期46-48,共3页曾宪国 
动机是语言学习诸多因素中最具能动的因素之一,各种外语学习动机理论对我国的英语教学影响至深。以Dornye i的外语学习动机理论为基础,结合高职英语教学的实际,探讨了如何运用该理论来激发学生的学习动机,从而提高高职英语教学的质量和...
关键词：DORNYEI 外语学习动机理论 高职英语教学 
多元智能理论在任务型高职英语教学中的实践被引量：2
《山西煤炭管理干部学院学报》2011年第3期194-195,205,共3页曾宪国 
本研究以多元智能理论为依据、以任务型教学法为途径、以高职英语教学为载体,探讨了多元智能理论在任务型高职英语教学中的应用,并以此得出结论:多元智能理论通过任务型教学法应用于高职英语教学中,可使教师系统而又全面地对高职学生进...
关键词：高职教育 任务型教学法 多元智能理论 高职英语教学 
全国大学生英语竞赛参赛分析与启示被引量：3
《考试周刊》2007年第11期34-35,共2页曾宪国 
本文统计分析了山西交通职业技术学院部分学生首次参加全国大学生英语竞赛B级初赛中反映出的问题,指出学生仅在情景对话和翻译题型上成绩相对较好,在词汇语法、智商测试、阅读理解、听力理解题型上成绩中等,而在完形填空、写作这两道主...
关键词：大学生英语竞赛 统计分析 启示 
五年制高职英语教法初探被引量：2
《文教资料》2006年第5期126-127,共2页曾宪国 
本文通过分析当前五年制高职英语教学现状,提出了以“精讲多练”为核心的五步教学法,初步解决了五年制高职英语教学难这一问题。
关键词：高职教育 英语教学 教学方法 
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