杨超越

作品数:12被引量:6H指数:2
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近十年来国内关于马克思主义理论教育接受问题的研究综述
《科教文汇》2018年第16期9-10,共2页杨超越 朱明仕 
本文主要结合西方接受理论,从宏观接受过程、微观接受过程以及关于接受机制、马克思主义大众化接受研究这几方面,总结出近十年来国内关于马克思主义理论教育接受问题的研究现状。
关键词:马克思主义理论教育 接受问题 综述 
新形势下大学生马克思主义理论教育接受环境优化策略探析被引量:1
《北方文学(下)》2018年第2期160-161,共2页杨超越 朱明仕 
长春师范大学研究生教育创新计划项目“新形势下马克思主义理论教育环境研究”(cscxy2017035)
大学生是马克思主义理论教育的重要对象,在马克思主义理论教育中,大学生是一个极为重要的群体,接受环境是影响大学生马克思主义理论教育实效性的一个重要因素,本文主要从社会环境、网络环境、校园环境、家庭环境几个方面,侧重提出优化...
关键词:大学生 马克思主义理论 接受环境 
基于MOOC理念的马克思主义教育——以高校《马克思主义基本原理概论》课程为例
《电脑迷》2017年第8期212-212,共1页张允峥 杨超越 
长春师范大学研究生教育创新计划项目"MOOC教学交互行为评价指标体系研究"(cscxy2017041)
在教育信息化和全球化的背景下,MOOC作为现代信息技术发展的产物,为高校马克思主义教育的发展带来了新思路。作为意识形态类的课程,《马克思主义基本原理概论》必须要顺应时代的潮流,与互联网技术结合,充分利用MOOC载体的优势,积极探索...
关键词:MOOC 马克思主义 混合式教学 
如何面对恶性权威——评《对权威的服从》
《求知导刊》2017年第19期154-154,共1页杨超越 朱明仕 
斯坦利·米尔格拉姆(以下简称“米尔格拉姆”)《对权威的服从》一书是他最著名的作品,文章针对这本书里面的主要观点进行探究,即在群体效应下如何挑战恶性权威,并对个人的道德主义和信仰进行分析研究,最终得出相应对策。
关键词:恶性权威 道德信仰 群体效应 
用马克思主义哲学浅谈大学生恋爱挫折成因及对策
《山西青年》2017年第6期97-98,共2页杨超越 
恋爱已经是高校里一种普遍现象,但是由于大学生心智发育尚未成熟,并且没有完全走入社会等因素,大学生恋爱挫折现象日趋严重,因大学生恋爱挫折出现过激行为的惨痛事件频频发生,所以大学生恋爱挫折教育已经得到了高校和社会的普遍关注,要...
关键词:马克思主义哲学 大学生 恋爱挫折 
基于粗糙集的个性化学习平台的研究
《微计算机应用》2011年第5期15-18,共4页陈懿炜 姚争为 杨超越 
浙江省现代远程教育学会2010年度科学研究规划课题;课题编号DES-10G12
现代教育技术在网络和多媒体的推动下飞速发展,但网络中的数据冗余,内容层次不一,这些学习平台提供的服务大都没有考虑到学生个性化的需求。我们通过粗糙集算法对学生在线学习的访问数据将学生进行聚类,从而个性化匹配适合他的学习资源...
关键词:粗糙集 远程教育 个性化 WEB挖掘 
一例中学生转学适应问题咨询案例报告
《社会心理科学》2011年第3期109-112,共4页杨超越 
本文对一中学生由于转学导致的心理问题的案例进行了详细报告,来访者的主要问题为生活事件引起的心理压力导致焦虑等情绪产生。在该案例的咨询过程中,主要通过排解负性情绪、纠正认知偏差等过程让来访者的心理问题得到解决,同时,通过咨...
关键词:适应不良 情绪低落 认知-行为疗法 
浅谈管理沟通中的框架效应被引量:1
《现代商业》2009年第3期60-60,共1页赵铁权 杨超越 
管理沟通中经常存在非理性因素,框架效应常常影响管理沟通的效果,管理沟通双方都应注意沟通中的框架效应,利用框架效应的积极面,避免框架效应所带来的负面影响,增进管理沟通效果,提高管理效率。
关键词:管理沟通 框架效应 非理性 
当代大学生职业价值观比较研究——来自杭州下沙大学城的调查被引量:2
《现代商业》2009年第3期288-288,287,共2页朱远望 杨超越 
在调查分析的基础上,找出新时期下沙杭大学城大学应届本科毕业生职业价值观的特点和变化趋势,从不同角度分析其形成的原因,从相应的层面提出加强大学生职业价值观教育的对策和大学生就业应注意的问题。
关键词:大学生 职业价值观 就业教育 
浅析管理沟通中的非理性因素
《经济论坛》2008年第19期113-113,136,共2页杨超越 
现实世界的管理沟通中,心理学效应造成的非理性因素常常影响人们的沟通质量。现实生活中,人们会依靠许多简单的策略或者经验法则来判断和分析问题,而不是严格的逻辑推断。这些经验策略是人们在长期进化发展中形成的,很多时候可以帮...
关键词:理性因素 管理沟通 经验法则 现实世界 现实生活 逻辑推断 进化发展 心理学 
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