缪小春

作品数：46被引量：471H指数：15
导出分析报告
供职机构：华东师范大学心理与认知科学学院更多>>
发文主题：儿童语言理解问卷心理发展汉语更多>>
发文领域：哲学宗教文化科学语言文字医药卫生更多>>
发文期刊：《心理发展与教育》《应用心理学》《上海教育科研》《当代青年研究》更多>>
所获基金：国家自然科学基金博士科研启动基金国家社会科学基金国家教育部博士点基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
语文教学中的内隐学习被引量：18
《心理科学》2004年第3期524-527,共4页缪小春 杨金鑫 
本文作者根据语文教学的目的。语文教学的结果和语文教学的内容特点,认为内豫学习在语文教学中,特别是汉语教学中,可起重要作用。然后,介绍了他们对这个问题进行的调查和实验研究。实验证实,内隐学习和外显学习的效果没有差异,或内隐学...
关键词：语文教学 内隐学习 教学内容 语感 教学目的 
儿童认知发展研究中的一个新课题——儿童的心理理论被引量：1
《幼儿教育》2004年第10期10-11,共2页缪小春 
关键词：儿童心理学 认知规律 心理理论 心里状态 社会行为 
不同语言理解能力中学生的语篇连贯推理被引量：2
《心理科学》2004年第2期301-303,共3页井世洁 缪小春 
南开大学青年教师科研基金资助项目(P02003)
该研究使用移动视窗技术考察了初二和高一年级中的高低语言理解能力被试语篇阅读过程中将当前信息与背景信息之间建立联系,建构语篇连贯表征的连贯推理加工特点。结果表明:(1)不同语言理解能力个体对语篇中明确提及信息的记忆无差异,但...
关键词：语言理解能力 中学生 阅读过程 语篇理解 连贯推理 记忆 
不同语言理解能力中学生的主题推理特点被引量：1
《应用心理学》2004年第1期13-17,共5页井世洁 缪小春 
南开大学青年教师科研基金(项目号为P02003)资助
该研究使用移动视窗技术考察了初二和高一年级中的高低语言理解能力学生的主题推理加工特点。结果发现:(1)所有学生在无时间限制情况下,都能顺利完成语篇主题相似度判断,较低语言理解能力学生在阅读过程中不能进行有效主题推理;(2)较低...
关键词：中学生 主题推理 特点 语言理解能力 阅读 语篇关系 
不同语言理解能力中学生的抑制加工被引量：4
《心理科学》2003年第1期67-70,共4页井世洁 缪小春 
该研究使用移动视窗技术考察了初二和高一年级中的高低语言理解能力学生在完成句子—探测词语义适合度判断时抑制句子尾词与探测词之间语义联系干扰的抑制加工能力。结果表明 :( 1 )在SOA为10 0ms条件下所有个体都不能有效压抑无关信息...
关键词：语言理解能力 中学生 高一年级 力学 初二年级 条件 个体 抑制 体表 压抑 
幼儿心理理论发展的一般认知基础——不同心理理论任务表现的特异性与一致性被引量：37
《心理科学》2002年第5期531-534,共4页邓赐平 桑标 缪小春 
国家自然科学基金资助 (项目号 :3 0 0 0 0 0 5 5 )。
本研究试图探究中国幼儿心理理论发展的一般变化趋势 ,通过探查 90位 3～ 5岁幼儿在不同心理理论任务表现的特殊性及内在一致性 ,结果表明 :3～ 5岁间幼儿的心理理论发生急剧变化 ;幼儿在各任务上的表现总体上存在某种潜在的一致性 ;但...
关键词：幼儿心理理论 存在 一般 认知基础 一致性 探究 任务表 特殊性 差异 变化 
超常与普通儿童元记忆知识发展的实验研究被引量：5
《心理科学》2002年第4期406-409,424,共5页桑标 缪小春 邓赐平 E.vanLieshout F.J.Mnks 
本研究主要探讨超常儿童与普通儿童早期元记忆知识的发展。运用对偶图片对被试的个体变量、项目变量、过程变量、策略变量、遗忘与回忆变量知识分别进行了考察。结果表明 ,5 - 7岁儿童是元记忆知识快速发展的时期 ,每一年龄组儿童的元...
关键词：儿童心理 元记忆知识 回忆变量知识 策略变量 
创造性发展的三重心理基础及其教育启示被引量：1
《上海教育科研》2002年第6期36-38,共3页邓赐平 桑标 缪小春 
教育部人文社科“九五”规划专项任务(99JDXLX004)的部分研究。
在我国的教育领域,关于学生创新意识和创造性培养的研究和实践方兴未艾.但与此不相适应的是,关于创造性发展之心理基础的研究很少,而系统研究则更少.我们认为,元认知过程、知识基础和个性发展,构成了创造性发展的三重心理基础;正是这三...
关键词：创造性发展 心理基础 学生 教育领域 认知基础 知识基础 个性发展 
程式知识与幼儿心理理论的发展关系被引量：11
《心理学报》2002年第6期596-603,共8页邓赐平 桑标 缪小春 
国家自然科学基金资助 (项目号 30 0 0 0 0 5 5 )。
研究探查 5 6位 3～ 5岁幼儿的程式知识、接受性言语能力以及他们在假装认识、外表 -事实区分、错误信念和表征变化等心理理论 (Theoryofmind ,ToM )任务上的表现 ,着重探究程式知识、言语能力与幼儿对心理状态的认识之间的发展关系。...
关键词：程式知识 幼儿心理 理论 发展关系 认知发展 
幼儿的情绪认知发展及其与社会行为发展的关系研究被引量：48
《心理发展与教育》2002年第1期6-10,共5页邓赐平 桑标 缪小春 
华东师大心理系留校博士科研启动基金
研究通过采用家庭情绪表露问卷、表情辨识程序和幼儿社会行为教师评估问卷 ,对 82名 3～ 4岁幼儿的家庭情绪表露气氛、情绪认知和社会行为表现进行测查 ,并分析三者间的相互关系。结果表明 :( 1)幼儿的情绪认知与其亲社会行为和退缩行...
关键词：幼儿情绪 教师评估 亲社会行为 退缩行为 关键词 认知发展 气氛 家庭情绪 问卷 测查 
全选清除导出
共5页<12345>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部