薛智慧

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例说数学教学设计的四个话题——兼谈数学教学设计的观念问题
《初中数学教与学》2012年第11期38-40,57,共4页方均斌 薛智慧 
数学教学的成功与否与数学教学设计的优劣密切相关，数学教学设计则往往取决于数学教学理念，数学教学理念是数学教学设计的“导航仪”．时下，新的课程改革也在不断影响着人们的教学理念，尤其是教师的数学观、数学学习观、数学教学观...
关键词：数学教学设计 教学理念 话题 数学学习观 数学教学观 教育工作者 “紧箍咒” 课程改革 
用“学科的眼光”还是“优化的眼光”看世界——基于数学教学设计三步曲引发的思考被引量：7
《数学教育学报》2012年第4期92-94,99,共4页方均斌 薛智慧 周文 严晓秋 
浙江省教育科学规划2011年度重点研究课题——信息观下的教育理论探索(SB111)
出于＂高效率教学＂的需要,采取学科分类方式的人才培养策略无可厚非.然而,由于教师的长期专业化视角,导致学科之间信息传递与接收处理的协调出现了一些令人担忧的现象,因为学生是一个完整的人,将来走向社会后,他必须用优化的眼光审视...
关键词：学科分类 智慧眼光 教学设计 
例说数学教学设计的四个话题——兼谈数学教学设计的观念问题被引量：6
《数学通报》2012年第7期20-23,共4页方均斌 薛智慧 
数学教学的成功与否与数学教学设计的优劣密切相关，数学教学设计则往往取决于数学教学理念，数学教学理念是数学教学设计的“导航仪”．时下，新的课程改革也在不断影响着人们的教学理念，尤其是教师的数学观、数学学习观、数学教学观．
关键词：数学教学观 教学设计 教学理念 数学学习观 课程改革 导航仪 数学观 
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