李琼

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基于慧雅教育理念下的初中历史课程改革的前瞻性思考
《新课程研究（上旬）》2017年第8期50-51,共2页李琼 
随着课程改革的不断深入发展,各学科教师都在寻找新的教学方法,适应新时期课程教学的需要。学校以课程改革为契机,提出慧雅教育理念,全面提高学生的综合素养。为此,笔者基于慧雅教育理念,就历史学科课程改革的前瞻性思考进行分析,以求...
关键词：慧雅教育 初中历史 课程改革 综合素养 
用史料搭建触摸历史的“桥梁”
《广西教育》2016年第22期119-119,131,共2页李琼 
分析史料在中学历史教学中的价值,阐述用史料搭建触摸历史＂桥梁＂的方法,并对用史料搭建触摸历史＂桥梁＂的教学实践进行反思,为历史教学提供参考。
关键词：史料教学 价值 策略 反思 
利用智能交互式白板创新初中历史课堂教学
《文理导航》2015年第25期68-68,共1页李琼 
探索历史教学的有效途径,巧妙利用智能交互式白板开展初中历史教学,力求创新历史课堂教学,从而激发学生学习兴趣,促进学生自主学习,打造历史高效课堂,提升学生历史素养。
关键词：智能 交互式白板 初中历史 课堂教学 
苏州历史中考题难易程度剖析
《教书育人（教师新概念）》2015年第3期49-49,共1页李琼 
就2012~2014年苏州历史中考考题而言,整体印象是逻辑性强、整体性强、布局合理、考点全面,没有偏题和怪题,注重对学生知识的理解程度与基础能力的考查。一、在基础内容上图文并茂近三年苏州历史中考考题突出了对初中阶段学生掌握的重要...
关键词：整体印象 知识的理解 基础能力 三年 考试试卷 自主学习过程 解题过程 情境创设 美观性 兴趣点 
攻心策略在初中历史课堂的实践性思考
《生活教育》2014年第19期93-94,共2页李琼 
本文根据新课改理念强调了攻心策略在初中历史教学进程中的重要意义：攻心策略不但可以激发学生的学习兴趣,还能培养学生的历史思维能力。在此基础上,笔者结合学生年龄特征,根据初中历史教学的实际情况从攻心术角度提出了以下教学策略...
关键词：新课改 初中 历史教学 兴趣 攻心术 
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