杨洪清

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识字教育的新途径——《常用字字谜小字典》编后
《辞书研究》2004年第4期129-136,共8页杨洪清 朱新兰 
文章论述了识字教育存在的问题以及通过编写《常用字字谜小字典》所开辟的解决问题的新途径。包括理论探讨和实践创新。如通过形象生动的趣味制谜和推陈出新的科学解字 ,从不同角度达到快速识字与提前阅读互相促进、形象思维与逻辑思维...
关键词：《常用字字谜小字典》 识字教育 象形字 “六书”理论 
解形识字 儿童汉字学习法(九) 第六招:存音字
《现代特殊教育》2002年第12期45-48,共4页杨洪清 朱新兰 
一、造字法 --什么叫"存音字"? 存音字是由表音的声旁和既不表音也不表意的部件(记号)组成的合体字,也就是"音存形废"的合体字.
关键词：儿童教育 存音字 识字教育 学习方法 家庭教育 
解形识字儿童汉字学习法《八》——第五招:存意字
《现代特殊教育》2002年第10期46-48,共3页杨洪清 朱新兰 
一、造字法 --什么叫"存意字"? 存意字是由表意的形旁和既不表意也不表音的部件(记号)组成的合体字.在2500个现代常用字中,这类字占415个,仅次于形声字,居第二位.
关键词：汉字学习 存意字 儿童教育 学习方法 
解形识字 儿童汉字学习法(七) 第四招:形声字(下)
《现代特殊教育》2002年第8期46-48,共3页杨洪清 朱新兰 
本期承接上期继续讲解、分析组成形声字的形旁和声旁: 一、形旁解析: 心理、生理类(7个,加"△"号的不能独立成字)
关键词：解形识字 汉字学习法 形声字 幼儿教育 
解形识字:儿童汉字学习法(六) 第四招:形声字(中)
《现代特殊教育》2002年第6期46-48,共3页杨洪清 朱新兰 
关于学习形声字,上期我们介绍了4种方法.这期要着重讲解形旁和声旁. 形声字是由表意的形旁和表音的声旁组成的.有一些形旁、声旁是由冷僻字和已不独立使用的古字充当的,不认识它们就难以发挥它们表意、表音以及成串带字的作用,也不利于...
关键词：解形识字 儿童 汉字学习法 形声字 
解形识字:儿童汉字学习法(四) 第三招:会意字(下)
《现代特殊教育》2002年第2期46-48,共3页杨洪清 朱新兰 
上期我们重点介绍了"会意"的造字法,本期继续解释形旁(相当于字典里的大部分部首).形旁本来多是较早造出的一些独体字,后来字少不够使用了,古人就让这些字和另外的独体字"配对",造出更多的需要的合体字.形旁和形旁组合即会意字,一个形...
关键词：解形识字 儿童 汉字学习法 会意字 
解形识字:儿童汉字学习法(二)
《现代特殊教育》2001年第10期46-48,共3页杨洪清 朱新兰 
上期我们讲解了解形识字法的第一招--"象形字".它是最早造出的字,是汉字中的基本字.先把它学好.就能为学好汉字打下基础.
关键词：解形识字 儿童 汉字学习法 
革新汉语字典的几点尝试──《快速识字字典》编后
《辞书研究》1997年第6期116-120,共5页杨洪清 
关键词：汉语字典 几点尝试 汉字教学方法 “六书” 独体字 字(词)义 偏旁 每字一读 检字表 合体字 
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