闫丹

作品数：8被引量：1H指数：1
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供职机构：邯郸市第十一中学更多>>
发文主题：初中数学探究性学习数学思想错误资源初中数学课堂教学更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教更多>>
发文期刊：《东西南北（教育）》《中国科技经济新闻数据库 教育》《神州》《读与写（上旬）》更多>>
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浅谈如何实现初中数学作业设计有效性
《中国科技经济新闻数据库 教育》2021年第2期82-82,共1页闫丹 
在初中阶段的数学知识教学中,需要教师重点培养学生应用所学知识,解决数学问题的能力。因为作业是知识延伸和巩固的重要保障,为此教师需要结合学生们的数学学习实际,设计大量高效的数学教学作业,使之能够调动学生的学习积极性,并提升其...
关键词：初中数学 作业设计 有效性 
因学设导,以导促学——谈初中数学课堂教学的问题设计和思维能力培养
《中国科技经济新闻数据库 教育》2021年第1期82-82,共1页闫丹 
初中阶段的数学学习具有一定的特殊性,这一阶段的学生经历过小学阶段完整的数学学习过程,已经形成了一定的数学学习方法以及数学思维的模式。因此,这一阶段学生数学学习的方式较为固化。然而,随着教学内容数量以及难度的增加,教师需要...
关键词：初中数学 课堂教学 问题设计 思维能力 培养 
有效家访之六“备”
《读与写（上旬）》2019年第10期291-291,共1页闫丹 姜红梅 
家访是学校必不可少的教育手段,也是教育工作者不可忽视的教育技能。在学校工作中,教师面临的一个新的课题是指导家庭教育,教给家长科学的教育方法,使家庭教育发挥出更为突出的作用。
关键词：教师 有效家访 准备工作 
浅谈初中数学探究性学习的实施被引量：1
《读与写（上旬）》2019年第2期155-155,共1页闫丹 
《数学课程标准》指出:“数学教学活动中教师要激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。”
关键词：初中数学 数学思想 
如何“活”用教材
《中华少年：研究青少年教育》2012年第14期320-320,共1页闫丹 
新课程标准的实施，无疑是基础教育的一场革命。新课标下数学教学过程是教师组织和引导学生主动掌握数学知识，发展数学能力，形成良好的个性心理品质的认识与发展相统一的过程，而教师的“教”和学生的“学”的双边活动要以教材为中介...
关键词：活 教 学 
浅谈初中数学探究性学习的实施
《神州》2012年第16期106-106,共1页闫丹 
数学课程标准指出：“数学教学活动中教师要激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”
关键词：探究 初中数学 数学思想 
浅析中学数学教学研究
《东西南北（教育）》2012年第8期24-24,共1页闫丹 
初中数学进入新课程已满三个学期了，在实施新课程的过程中，我们深深地感到，校本教研制度的建立和发展，是促进课程改革深化的关键，自我反思、同伴互助、专业引领是教师实现专业发展的必由之路。
关键词：教学研究 新课改 思想教育 
浅谈初中数学课改的教学问题
《东西南北（教育）》2012年第5期171-171,共1页闫丹 
教学观念的更新是教学改革的先导，只有彻底摒弃陈腐僵化的教学思想，从全新的角度来认识、探索教学问题，才能使课堂教学改革具有生命力。
关键词：初中数学 课改问题 
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