许春

作品数：3被引量：0H指数：0
导出分析报告
供职机构：建湖县实验小学更多>>
发文主题：创设情境《三角形面积的计算》学科渗透教学情境课堂教学更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《青年教师》《江苏教育（小学教学）》《广西教育》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-3
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
作业巧设计 彰显数学大魅力
《江苏教育（小学教学）》2015年第7期73-,共1页季仕健 许春 
机械重复、内容枯燥、形式单一的作业会大大扼杀学生的求知欲、好奇心和创造力,甚至会成为他们所在家庭的精神负担。笔者认为,新形势下的数学教师要巧妙设计充满魅力的数学作业,使学生乐于去思考、去探索、去完成。下面,笔者谈几点自己...
关键词：数学作业 社会生活 呈现形式 实践操作 学科渗透 
寻找课堂缺少的“味儿”——《三角形面积的计算》教学实践与思考
《青年教师》2015年第6期13-15,共3页季仕健 许春 
在我校“相约星期四”校本教研活动中，有一位青年老师执教了苏教版教材五年级上册旺角形面积的计算》一课。根据教材的编排顺序，他首先让学生把第115页的三角形剪下来（共6个，每两个完全相同），看看哪两个能拼成平行四边形，先拼一...
关键词：《三角形面积的计算》 教学实践 平行四边形 课堂 校本教研活动 编排顺序 教学效果 五年级 
积极创设情境 探究数学本质
《广西教育》2014年第45期104-104,共1页许春 
《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出：学生学习应当是一个生动活泼、主动和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等,都是学习数学的重要方式。教师要为学生多创设情境,给学生探究数学知识提供...
关键词：教学情境 数学本质 课堂教学 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部