《三角形面积的计算》

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由《三角形面积的计算》想到的
《神州》2020年第13期230-230,共1页柴海霞 
《三角形面积的计算》是人教版小学数学第九册第69——71页的内容。这一知识是在学生掌握了长方形,正方形,平行四边形的特征和面积计算的基础上进行的。学生掌握了三角形面积的计算方法和获取这些知识的能力又为进一步学习梯形面积、圆...
关键词：小学数学 三角形面积 
一则数学教学片段的案例分析与反思——《三角形面积的计算》教学片段案例分析及反思被引量：1
《中国校外教育（上旬）》2017年第12期53-54,共2页张娟 
教学目标的定位与引导是实现高效课堂的定航,激发学生的学习兴趣是实现高效课堂的催化剂,提高学生教与学的参与度是实现高效课堂的关键,提升学生的思维品质是实现高效课堂的重要目标。本文结合《三角形面积的计算》教学片段案例分析及...
关键词：及时引导 激发兴趣 参与度 思维品质 高效课堂 
“逼”着学生独立行走——《三角形面积的计算》教学实践与思考
《青年教师》2016年第11期9-10,共2页季仕健 
【课前思考】 《三角形面积的计算》是苏教版“图形与几何”课程领域中的内容板块，是数学老师非常熟悉的内容，在各类公开教学中经常看到其身影。一般的教学都是教师根据教材的编排意图，借助老师提供的两两相同的三角形，采用“扩拼...
关键词：《三角形面积的计算》 教学实践 平行四边形 学生 数学老师 公开教学 编排意图 苏教版 
寻找课堂缺少的“味儿”——《三角形面积的计算》教学实践与思考
《青年教师》2015年第6期13-15,共3页季仕健 许春 
在我校“相约星期四”校本教研活动中，有一位青年老师执教了苏教版教材五年级上册旺角形面积的计算》一课。根据教材的编排顺序，他首先让学生把第115页的三角形剪下来（共6个，每两个完全相同），看看哪两个能拼成平行四边形，先拼一...
关键词：《三角形面积的计算》 教学实践 平行四边形 课堂 校本教研活动 编排顺序 教学效果 五年级 
彰显动手操作的意义——谈《三角形面积的计算》二度设计
《小学教学设计（数学．科学版）》2014年第11期46-48,共3页刘正松 
适逢一次大型教研活动，我执教《三角形的面积》一课，在短短几个星期中，我查阅了众多名师专家关于本课的教学设计，但没能找到我心目中理想的教学预案。开课时间越来越近，再次审视本课惯用的教学思路，在我脑海中升腾起两个问题：如...
关键词：《三角形面积的计算》 教学设计 动手操作 《三角形的面积》 意义 教研活动 开课时间 教学思路 
如何使学具操作更有效--《三角形面积的计算》课堂诊断微型实例
《师道（教研）》2014年第7期18-18,共1页刘海华 
《数学课程标准（2011年版）》指出：“认真听讲、积极思考、动手实践、自主探究、合作交流等，都是学习数学的重要方式。”培养学生动手操作能力是适应新时代的需要，是培养学生数学能力的一种重要手段，也是提高学生学习数学兴趣的一...
关键词：《三角形面积的计算》 学具操作 实例 微型 诊断 课堂 数学课程标准 动手操作能力 
《三角形面积的计算》教学实录与分析
《中小学教学研究》2013年第8期39-41,共3页黎阳 
[教学内容]苏教版小学数学五年级（上册）第15～17页例4、例5，试一试及练一练。 [教学目标] 1．让学生通过数方格、剪拼、平移、旋转等方法，探索并掌握三角形的面积计算公式，能正确运用面积公式进行三角形面积计算，加深学生对三...
关键词：《三角形面积的计算》 教学实录 面积公式 面积计算 平行四边形 小学数学 教学内容 教学目标 
有效教学应关注学生的学习方式——有感于《三角形面积的计算》的两次教学
《小学教学研究（理论版）》2012年第2期16-16,共1页李娟 
教师的教学应关注学生的学习方式。动手操作既是学生理解数学知识的一种重要途径，又是促进学生积极参与、提高兴趣的重要方法和手段。教学时应遵循学生的认知规律和爱玩、好动等思维特点，从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，为...
关键词：《三角形面积的计算》 有效教学 学习方式 学生 动手操作 数学知识 认知规律 思维特点 
三角形面积公式的几种推导方法
《陕西教育（教学）》2010年第6期8-9,共2页高香如 
六年制小学数学第九册《三角形面积的计算》一节，教材上安排了七个环节。我们在多次的课堂教学实践和课下辅导过程中．发现上面的几个“环节”有些地方不太符合学生的认知特点．具体分析一下：
关键词：三角形面积公式 推导方法 《三角形面积的计算》 课堂教学实践 数学第九册 六年制小学 认知特点 教材 
三种思维方式下的《三角形面积的计算》被引量：1
《中小学数学（小学版）》2008年第5期21-22,共2页李俊 
《三角形面积的计算》是小学五年级数学上册的多边形面积计算内容。关于三角形面积公式的推导是本节教学的重点也是难点。让学生通过自主探究实践,推导面积公式过程是本节内容的关键点。比较不同版本的教材编排,对此内容的推导思维方式...
关键词：思维方式 三角形面积公式 平行四边形 推导 自主探究 学生 教学 多边形面积 思维方法 中位线 
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