王彩兰

作品数：5被引量：3H指数：1
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供职机构：江都区吴桥中心小学更多>>
发文主题：小学科学动手操作能力教学路径科学课程实验教学更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《小学教学参考（综合版）》《新智慧》《小学科学》《教书育人（教师新概念）》更多>>
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基于核心素养的小学科学教学优化策略
《新智慧》2021年第6期51-52,共2页王彩兰 
小学科学教学是体现核心素养,挖掘学生思维潜能,培养学生全面发展的重要途径。小学阶段的科学教育处于启蒙阶段,所以科学学科核心素养主要集中于科学精神、学习能力和创新能力等三个方面。基于此,本文就针对以上三个方面为核心素养下小...
关键词：小学 科学教学 核心素养 优化策略 
小学科学核心素养培养的实验教学路径研究被引量：3
《华夏教师》2019年第33期64-64,共1页王彩兰 
教育教学改革将核心培养作为目标,追求的是学生各种能力的全面发展与提升,教学上升到更高层次。小学科学课程致力于培养学生科学研究精神,在教学中必须要做好核心素养培养,通过开展实验教学,激发学生科学探究兴趣,促使学生在掌握科学基...
关键词：科学课程 核心素养培养 教学路径 
科学实验教学中学生动手能力的培养
《小学科学》2019年第1期186-186,共1页王彩兰 
科学是一门以实验为基础的学科,在学生学习自然常识的过程中,实验教学一直都是最重要的教学手段。因此教师就要利用小学科学中的实验教学,培养学生的创新思维能力和动手操作能力,全面提升学生的学习成绩。本文针对小学科学实验教学中学...
关键词：科学实验教学 动手操作能力 能力的培养 中学生 小学科学 创新思维能力 学习成绩 自然常识 
紧扣实验内容使教学更有效
《教书育人（教师新概念）》2016年第11期49-49,共1页王彩兰 
实验是认识自然的基本途径,也是科学课学习的基本方法,同时也是科学这门课程的基础。而实验教学,是提高学生科学素养的重要环节,是培养学生学习兴趣、动手操作能力、观察能力、思维能力和表达能力的重要途径。怎样合理安排、调控新课程...
关键词：实验教学内容 实验内容 动手操作能力 学习兴趣 想象思维 科学素养 观察能力 表达能力 
如何使实验结果更切合实验结论
《小学教学参考（综合版）》2014年第8期84-85,共2页王彩兰 
小学科学是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程。《全日制义务教育科学课程标准》指出：实验是提高学生科学素养的重要环节。对培养学生综合素质有着不可替代的作用，是理论教学的验证和延续，是培养学生学习兴趣、...
关键词：实验结论 学生科学素质 全日制义务教育 义务教育阶段 科学课程标准 学生综合素质 动手操作能力 核心课程 
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