高云

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供职机构：江苏省运河中学更多>>
发文主题：触类旁通查漏补缺学习情感《牛津高中英语》高三英语更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《试题与研究（新课程论坛）》《新课程（教育学术）》《考试周刊》更多>>
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高中英语课堂教学情感激励运用之谈
《新课程（教育学术）》2010年第12期123-123,共1页高云 
《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》在"教学建议"中是这样阐述的:"关注学生情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围"。由此可见:注重发挥情感的积极导向作用。
关键词：课堂教学 普通高级中学 情感激励 教学氛围 教学建议 学习发展 学习情感 课程标准 教学思维 自主阅 
高三英语试卷讲评之浅见
《试题与研究（新课程论坛）》2010年第23期49-49,共1页高云 
高三英语试卷讲评课在高三英语教学中起着举足轻重的作用，它不仅能帮助学生查漏补缺，扩充学生知识面，而且能够让学生在老师讲评过程中学会纵横对比、举一反三、触类旁通，既达到了复习巩同的效果，又利于学生解题能力的培养和提高。...
关键词：试卷讲评课 高三英语 能力的培养 英语教学 查漏补缺 举一反三 触类旁通 学生 
《牛津高中英语》教学的几点意见
《考试周刊》2010年第42期150-150,共1页高云 
《牛津高中英语》教材是普通高中课程标准实验教科书．也是体现新课程高中英语教学理念的主要运用依据。依据新课程高中英语教学理念要求，优化教学文本资源．拓宽学生学习和运用语言的渠道，不仅有助于增强学生的学习体验过程，而且能...
关键词：《牛津高中英语》 教材 新课程 
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