李永山

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对“长方体棱的特征”教学设计的分析与思考
《中小学数学（小学版）》2015年第7期5-6,共2页李永山 李嫘 
2014年春季开学,徐州市在全市中小学推进了＂学讲计划＂的教学改革。我县以丰县实验小学为教改龙头,开展了多种多样的助推＂学讲计划＂实施的教学教研活动。＂长方体的认识＂这一内容的两节异构研讨课,就是在这一背景下进行的。
关键词：手操作 研讨课 学习能力 堂课 全班交流 空间观念 动手做 程中 课题名称 操作能力 
对“确定位置”教学的两点思考
《中小学数学（小学版）》2014年第5期47-47,共1页李永山 
苏教版教材五年级数学下册“确定位置”单元的教学内容，是在本套教材一年级上册结合10的认识，用一个“第几”确定直线上物体的位置及二年级上册“位置和方向”中，凭借学生的生活经验用两个“第几”确定平面上物体位置的基础上，引导...
关键词：“确定位置” 教学内容 引导学生 “第几” 物体位置 生活经验 10的认识 一年级上册 
如何让学生形成策略意识——苏教版五年级数学上册“一一列举”的教学思考被引量：1
《中小学数学（小学版）》2013年第3期54-55,共2页李永山 
苏教版小学数学从四年级上册开始，每册都增设了“解决问题的策略”教学内容，这种内容的教学目的是：在解决实际问题的过程中，使学生认识策略的特点和价值，形成策略意识，从而，培养其解决实际问题的能力。但，实际教学却并非如此，...
关键词：策略意识 小学数学 苏教版 教学思考 上册 学生 五年级 列举 
教学重点在哪里——数学四年级(下册)“找规律”的教学思考
《中小学数学（小学版）》2012年第3期63-63,共1页李永山 
苏教版数学课标教材四年级（下册）“找规律”，设置了两道例题：例1是日常生活中常见的搭配问题，讲的是3个木偶与2项帽子搭配，共有多少种搭配方法，这样的搭配问题，其实就是组合问题；例2是3位同学排成一排照相，有多少种不同排法...
关键词：教学思考 四年级 教学重点 规律 下册 数学 搭配方法 课标教材 
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