张建良

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语文教学之“源”“流”(二)
《现代语文（中旬．教学研究）》2010年第1期71-72,共2页张建良 
学生的语感能力主要表现：在阅读过程中根据具体的语言环境理解字词句的含义；读完一篇文章能了解文章的内容、结构特点：面对一道作文题，能审清题意，确定中心，选好材料，下笔成文，语言流畅，结构严谨。我们在课堂教学中要努力培养...
关键词：语文教学 “流” 语言环境 语感能力 阅读过程 课堂教学 作文题 学生 
语文教学之“源”“流”(一)
《现代语文（中旬．教学研究）》2009年第12期25-26,共2页张建良 
语文新课标在“课程的基本理念”中，提出：“丰富语言的积累，培养语感”；在“总目标”中再次强调“有较丰富的积累，形成良好的语感”，然后在各个阶段目标中再对此加以具体化，导向是很明确的。新的课程标准已明确提出了全面提高学...
关键词：语文教学 “流” 能力的培养 课程标准 阶段目标 语文素养 语文标准 新课标 
阅读与创新
《语文天地》2009年第7期19-20,共2页张建良 
创新思维一种具有主动性、独创性的思维方式。培养学生的创新思维，发展创新能力。是现代教育的出发点和归宿。“教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面肩负着特殊的使命”。作为中学教学的主体．语文教学对于创新精神的培养有着...
关键词：民族创新精神 语言与思维 阅读 创新思维 发展创新能力 现代教育 语文教学 创造性人才 
心灵的疗效——苏轼《赤壁赋》解读
《语文天地》2008年第6期57-58,共2页张建良 
千百年来,无数的人读过《赤壁赋》这篇伟大的作品,也许都有自己的体悟,也许都让自己的浮躁或者不安的灵魂安顿了下来。然而,因着不同的生命的症结不同,《赤壁赋》所起到的疗效是不同的。今天,笔者将自己读《赤壁赋》的体悟写下来,穿越...
关键词：赤壁大战 《月出》 
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