葛华平

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供职机构：江苏省句容中等专业学校更多>>
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发文期刊：《学校管理》《数学学习与研究》《职教通讯》《中小学校长》更多>>
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浅谈中职数学的有效教学策略
《职教通讯》2013年第36期42-43,共2页葛华平 
职校学生数学基础薄弱,学习兴趣不浓,接受能力也有所差异。教师应充分关注、尊重学生的个体差异,采取因材施教、分类指导的方式,以最大程度实施"区别化教学",使每个学生都能学有所获,并逐渐使低层次的学生向高层次推进,从而促使每一个...
关键词：中职 数学 课堂教学 区别化 
创设情境,激发职高生的数学学习兴趣
《数学学习与研究》2013年第19期15-15,共1页葛华平 
兴趣是最好的老师,兴趣是一种内在的动力.托尔斯泰说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣."可见兴趣对数学教学的成功起着重要作用,那么如何在数学课堂教学中创设情境,激发职高生的数学学习兴趣呢?笔者认为可以从以下几...
关键词：数学学习兴趣 职高生 情境创设 数学教学 随风潜入夜 课堂教学 潜能生 新课导入 课堂气氛 数学现象 
在“三个代表”重要思想统领下
《中小学校长》2003年第11期24-25,共2页葛华平 
关键词：三个代表 中小学 校长培训 办学方向 培训内容 
构建新型的师生关系
《学校管理》2003年第4期44-44,共1页葛华平 
师生关系是"教"与"学"的润滑剂,教师将自身的知识、人格外化给学生,学生内化、吸收、掌握的多少,单靠某一方是不行的,需要双方的努力与配合。笔者认为,目前课堂教学中师生关系主要表现为紧张型、冷漠型、放任型、和谐型。前三种显然不利...
关键词：师生关系 课堂教学 教育观念 教育方法 学生观 
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