孙国春

作品数：5被引量：32H指数：4
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供职机构：江苏教育学院南通分院更多>>
发文主题：教师发展教师专业标准男幼儿教师男生免费更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《教育发展研究》《教育科学研究》《中国教育学刊》更多>>
所获基金：国家教育体制改革试点项目江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
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师范生免费教育的制度创新与特色探寻——以江苏免费幼师男生项目为例被引量：11
《教育发展研究》2013年第15期26-32,共7页孙国春 
国家教育体制改革试点项目"完善并扩大实施师范生免费教育"(09-110-104)的阶段性研究成果
自2010年起,江苏省开始了免费培养幼儿男教师的试点工作。江苏以"学前教育事业、男性幼教师资"为目标对象、以"初中毕业起点、五年一贯大专"为教学模式、以"组织统一面试、安排提前录取"为招录规则、以"市域协议定向、权利义务平衡"为...
关键词：师范生免费教育 男幼儿教师 制度 特色 
教师区域培训特性、依据及课程研发被引量：5
《中国教育学刊》2012年第9期71-74,共4页孙国春 
教师区域培训具有面向草根阶层、受制于地域文化、促进教师持续发展、依赖行政保障等特性。支撑教师专业标准的核心思想代表了我国现阶段教师教育的新取向、新要求与新思路,是指导教师区域培训的行动依据。在研发教师区域培训课程时,地...
关键词：教师区域培训 教师专业标准 课程研发 
基于教师专业标准的课堂诊断策略被引量：8
《教育科学研究》2012年第9期68-71,74,共5页孙国春 
江苏省教育科学"十二五"规划重点资助课题"基于教师专业标准的教学行为诊断研究"(B-a/2011/01/036)成果
现行课堂诊断的最大弊端在于教学偏差分析视野的狭窄和评判标准的模糊。中、小学教师专业标准(试行)征求意见稿提供的教师从业标准,是进行教师专业偏差分析的基本依据。在课堂诊断中,可从教师的专业理念、教师的专业知识和教师的专业能...
关键词：教师专业标准 课堂诊断 教师发展 
中小学优秀教师高端发展的路径——以江苏省南通市第一梯队名师培养为例被引量：7
《教育发展研究》2011年第15期65-69,共5页孙国春 
当下流行的"评选考核"与"集中培训"两种模式,在推动中小学优秀教师高端发展方面都具有各自的局限性。中小学优秀教师高端发展的根基应该是在在课堂,应把课堂研究的重心从技艺层面的打磨转向对教学理性的追寻。根植于自身实践、追求教育...
关键词：教师发展 高端发展 名师培养 
精细管理在教师管理中的误用与改进被引量：1
《中国教育学刊》2011年第7期70-72,共3页孙国春 
学校教师管理在引入精细管理理论的过程中,存在着对教师专业身份、教师劳动性质以及教师管理价值的误读现象。解读精细管理核心思想有助于精细管理理论在教师管理中的科学运用。学校在教师管理中要遵循教师发展规律,着眼于教师发展,处...
关键词：精细管理 教师管理 教师专业发展 
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